Calicación por edades de los
podcasts
en España: estudio de caso
en la plataforma RNE Audio
Age rating of podcasts in Spain: a case study in RNE Audio platform
doxa.comunicación |
nº 42, pp. 499-518
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enero-junio de 2026
ISSN: 1696-019X / e-ISSN: 2386-3978
Cómo citar este artículo:
Martín-Nieto, R.; Martínez-Otón, L.; Pedrero-Esteban, L. M. y Pérez-Escoda, A. (2026). “Calicación por edades de los
podcasts
en España:
estudio de caso en la plataforma RNE Audio.
Doxa Comunicación
, 42, pp. 499-518.
https://doi.org/10.31921/doxacom.n42a3055
Laura Martínez-Otón.
Doctora acreditada en Comunicación Social por la Universidad San Pablo CEU. Licenciada en
Periodismo. Docente e investigadora en la Universidad Nebrija de Madrid, donde dirige el Máster de Radio, Pódcast
y Audio Digital. Miembro del equipo de investigación INNOMEDIA de la Facultad de Comunicación y Artes con dos
líneas de trabajo que relacionan los nuevos entornos digitales de comunicación y los nuevos públicos. Con interés es
-
pecial en la comunicación y medios sonoros digitales (radio, pódcast y nuevos formatos) así como en las competencias
digitales y la alfabetización mediática y su relación con la desinformación. Forma parte de diferentes proyectos activos
de investigación. Ha publicado numerosa literatura académica en torno a estas líneas. Más de 20 años de experiencia en
medios de comunicación (
COPE, Trece TV, SER, TVE, Tele5, ABC
). Premio “Lolo” de Periodismo a su trayectoria (2018)
y Premio de Radio Grupo Norte contra la Violencia de Género (2016).
Universidad Nebrija, España
[email protected]
https://orcid.org/0000-0002-2535-8282
Luis Miguel Pedrero-Esteban.
Doctor en Comunicación Audiovisual y Publicidad (UAB). Licenciado en CC. de la In
-
formación (UPSA). Profesor e investigador en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Francisco
de Vitoria, donde coordina el grupo reconocido Medios, Innovación y Cultura Digital (Media-MIND). Sus intereses se
centran en la transformación digital del ecosistema de medios, con especial foco en el audio hablado (radio y podcasts).
Co-iP del proyecto I+D+i
ESCUCHAD.es
. Autor de más de un centenar de artículos, capítulos de libro y libros coedita
-
dos, como
La radio musical en España
,
La televisión y los niños
(con J. J. Muñoz),
La transformación digital de la radio,
Cartografía de la comunicación postdigital
y
Cadena SER: 100 años de radio
. Cofundador y editor de la
newsletter
sema-
nal
AudioGen 3x3.
Miembro del jurado de los premios Ondas, los Premios iVoox y los Premios Gabo.
Universidad Francisco de Vitoria, España
[email protected]
https://orcid.org/0000-0003-4949-2360
Este contenido se publica bajo licencia Creative Commons Reconocimiento - Licencia no comercial. Licencia internacional CC BY-NC 4.0
Rebeca Martín-Nieto.
Doctora en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Rey Juan Carlos (2010), Máster en
Neurodidáctica por la Universidad Rey Juan Carlos (2018) y Licenciada en Comunicación Audiovisual por la Univer
-
sidad Complutense de Madrid (2001). Personal docente e investigación en la URJC desde 2005. Profesora Contrata
-
da Doctor del área de Comunicación Audiovisual y Publicidad (URJC). Sus líneas de investigación giran alrededor del
Audio (radio y pódcast), de la relación de Internet con la infancia y la adolescencia y su aplicación en la innovación
educativa, así como de la comunicación en las organizaciones. Ha participado en diversos proyectos nacionales (Plan
de I+D+i) e internacionales. Cuenta con dos sexenios de investigación reconocidos.
Universidad Rey Juan Carlos, España
[email protected]
https://orcid.org/0000-0003-3184-3564
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ISSN: 1696-019X / e-ISSN: 2386-3978
doxa.comunicación
Recibido: 07/07/2025 - Aceptado: 03/11/2025 - En edición: 15/12/2025 - Publicado: 01/01/2026
Received: 07/07/2025 - Accepted: 03/11/2025 - Early access: 15/12/2025 - Published: 01/01/2026
Resumen
El
podcast
se ha aanzado como un medio informativo y de entrete
-
nimiento con cada vez mayor alcance que, sin embargo, no dispone
aún de un sistema de clasicación por edades que oriente sobre la ade
-
cuación de sus contenidos al perl de cada usuario. Los menores es
-
tán protegidos en el consumo audiovisual con códigos de advertencia
etaria frente al cine, la televisión o los videojuegos, pero no frente a los
productos sonoros. Pese al interés desde los gobiernos por proteger a
la infancia de contenidos que puedan afectar a su desarrollo cognitivo,
todavía no se han consensuado directrices para el audio digital. A par
-
tir del pionero código
Audio Con_Sentido
(2025) diseñado por iCmedia
para solucionar esta carencia, este artículo testea su aplicación en los
podcasts
de la plataforma pública española RNE Audio (RTVE) estre
-
nados durante 2024. Los resultados constatan la pertinencia de esta
herramienta al identicar títulos y tratamientos potencialmente per
-
judiciales para los menores, y conrman la idoneidad de la propuesta
para que la industria pueda incorporar de manera sencilla un sistema
de advertencias sonoras y/o visuales referidas al contenido de audio
con el n de que padres y tutores puedan orientar la selección de
podcast
s de los servicios de
streaming
.
Palabras claves:
Podcast
, Clasicación por edades, RNE, Código de audio, Infancia.
Abstract
Podcasts have become a prominent medium for both information and
entertainment, demonstrating their growing popularity. However,
the platform has not yet established an age rating system to guide
users in evaluating the suitability of content for their prole. Research
demonstrates that minors are protected in their consumption of
audiovisual content through the implementation of age warning codes for
lms, television, and video games. However, no such regulatory measures
are in place for audio products. Despite the interest of governments
themselves in protecting children from content that could aect their
cognitive development, no guidelines for digital audio have yet been
agreed or standardized. e following article will test the application of
the Audio Con_Sentido (2025) code, developed by iCmedia to address
this shortcoming, in podcasts on the Spanish public platform RNE Audio,
which was launched in 2024. e ndings corroborate the pertinence
of the tool in identifying potentially harmful titles and treatments for
minors, thereby validating the industry’s proposal for straightforward
incorporation of an audio and/or visual warning classication based
on content. is would empower parents and guardians to guide the
selection of podcasts available on streaming audio services.
Keywords:
Podcast, Age classication, RNE, Audio code, Childhood.
1. Introducción
El consumo de
podcasts
en España aumentó en 2024 un 30% (Spotify, 2024); de hecho, se ha duplicado desde 2017 (AIMC, 2024),
y para los más jóvenes –Generación Z– se trata de un contenido digital que interesa a siete de cada diez. Los escuchan uno de
cada tres usuarios de Spotify, la plataforma de audio en
streaming
líder en España (Martín Barbero, 2025), lo que sitúa a este país
entre los cinco de Europa con una mayor presencia de los
podcasts
en el menú de consumo sonoro. La tendencia al alza de este
producto cultural multiplicará esta cifra e incorporará a oyentes cada vez más jóvenes, como advierten organismos e institucio
-
nes que reclaman una mayor protección de los menores en Internet.
Ana Pérez-Escoda.
Profesora acreditada titular, investigadora y docente en la Facultad de CC. de la Comunicación de
la Universidad Francisco de Victoria. Miembro del grupo reconocido Media-MIND. Dirigió el doctorado
Innovación en
Comunicación Digital y Medios
en la Universidad Nebrija (2021-2024), y fue directora de la Escuela de Doctorado (2017-
2019) y coordinadora de Innovación (2016-2019) en la Universidad Ponticia de Salamanca. Sus líneas de investigación
se centran en la alfabetización digital, la desinformación, los medios sociales y la comunicación digital. IP del proyecto
europeo
WISE-ME: e right use of social media to face disinformation and fake new
s, y miembro de varios proyectos
europeos y nacionales sobre este ámbito. Autora de más de 40 artículos académicos en JCR y Scopus altamente citados.
Universidad Francisco de Vitoria, España
[email protected]
https://orcid.org/0000-0002-4895-0043
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El acceso al audio se realiza mayoritariamente a través de los dispositivos móviles. Estos llegan a manos de los menores a la edad
media de 12 años, según el informe de Qustodio (2024) con datos de España, Francia, Reino Unido, Estados Unidos y Australia.
Las familias consideran que sus hijos pasan más tiempo del necesario navegando en la red, y se muestran preocupadas por la
facilidad para acceder a contenidos sexuales (72%), relacionados con el suicidio (55%) y el consumo de drogas y alcohol (53%);
las autolesiones, violencia y retos peligrosos preocupan al 49% de los progenitores (Qustodio, 2024).
Los expertos están de acuerdo en que la conectividad digital incide signicativamente en el desarrollo cognitivo y emocional de
los menores, dado que el cerebro aprende mediante las emociones a asentar comportamientos futuros. El acceso fácil a conteni
-
dos perjudiciales tiene consecuencias dañinas para el desarrollo mental de los más pequeños incapaces de asumir o reaccionar
a cierta información, comportamientos o lenguajes (ONTSI, 2023). Más allá de la desinformación de la manipulación, los daños
psicológicos y emocionales se asocian en los estudios nacionales e internacionales, con mayores tasas de depresión, ansiedad y
menor bienestar emocional (Fundación ANAR, 2025; Ives
et al.
, 2025; OPS, 2023; AAP, 2016). Si existe el control parental en con
-
tenidos audiovisuales y, pese a ello, el 41,7% de los menores entre 11 y 17 años han visto contenido inapropiado en línea (Incibe,
2021), cabe imaginar cuál es la proporción no medida de los contenidos que pueden consumir en audio donde la clasicación
etaria es inexistente.
Además del acceso temprano a la tecnología o el tiempo de conexión, la multiplicación del contenido a través del uso global del
smartphone
ha supuesto que la oferta de los medios tradicionales ya no se recibe de manera organizada, sino que se diluye en un
ujo continuo que diculta a los usuarios discernir si lo que se consumen es un producto procedente de la televisión, la radio,
los periódicos o el cine. Los trabajos que preceden a esta investigación (Martín-Nieto, Martínez-Otón y Pedrero-Esteban, 2023)
demuestran que en el ámbito audiovisual no se dispone de una regulación homogénea para asegurar la idoneidad del consumo
según el rango de edad.
Además, la rápida renovación tecnológica, la diversidad de plataformas, y la hibridación de géneros y lenguajes complican la
categorización de la oferta: se vuelve imposible estar al día con las nuevas formas de distribución y acceso, que evolucionan rá
-
pidamente. La protección de los menores en línea supone un desafío constante y creciente, más cuando sabemos que en 2024 el
69,4% de la población mundial (5.610 millones de personas) usa un teléfono móvil; más de 5.300 millones de personas navegan
en internet; y 5.400 millones usan redes sociales, habiendo aumentado el tiempo que se pasa en ellas (Digital Report, 2024).
El uso cada vez más exacerbado de la tecnología convive con una creciente tendencia a limitar el uso de los dispositivos móviles
en el público infantil. Los expertos sugieren la necesidad de eliminar las pantallas hasta los seis años; a partir de esa edad, con la
supervisión de un adulto, y entre los 12 y los 16 años, con fuertes controles parentales no solo en el tiempo de uso, sino también
en los contenidos (Europa Press, 2024). El Anteproyecto de Ley Orgánica para la protección de los menores en los entornos di
-
gitales impulsado por el Gobierno de España en abril de 2024 establece la necesidad y el objetivo de “garantizar los derechos de
los menores en el ámbito digital, así como el derecho a la protección de sus datos personales y al acceso a contenidos adecuados
para su edad” (Ministerio de la Presidencia, 2024). Tanto en el anteproyecto como en los trabajos preliminares de los expertos
se esboza un escenario donde predominan la responsabilidad de la industria creadora de contenidos y el papel de las familias y
otros actores de la sociedad.
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Los
podcasts
se han convertido en una industria cultural que en 2023 dio lugar en España, solo en las principales ocho platafor
-
mas de audio, a 209 títulos originales, de los cuales apenas el 3% contenían alguna recomendación o aviso sobre contenido poco
apropiado para menores (Pedrero Esteban et. al, 2024). Pese a que el audio se está demostrando como un gran aliado para el ocio
de las familias o el aprendizaje en el aula lejos de pantallas, existe una escasa oferta creada
ad hoc
para esos públicos que, muchas
veces, consumen el contenido sonoro en una escucha compartida con los adultos cercanos. Se hace necesario conocer, por tanto,
si el producto al que se accede puede vulnerar el normal desarrollo cognitivo del menor.
Al igual que se revisaron, ordenaron y sistematizaron los criterios e indicadores de los modelos de clasicación por edades en la
TV, el cine, las plataformas de
streaming
de vídeo y los videojuegos utilizados en España, Reino Unido, Francia, Alemania, Italia
y Portugal (Martín-Nieto, Martínez Otón, Pedrero-Esteban, 2023), resultaba imprescindible denir un código para el audio: una
clasicación por edades de lo sonoro implica proteger al menor del acceso incontrolado a contenidos inadecuados, y al igual que
en otros escenarios digitales, ello no supone someterlo a vigilancia y seguimiento (AEPD, 2023), sino ofrecer una guía para un
consumo acorde con la edad. Ese objetivo se ha conseguido a través del código
Audio Con_Sentido
, una iniciativa de la Federa
-
ción de Asociaciones de Consumidores y Usuarios de los Medios iCmedia desarrollada con el apoyo del Ministerio de Derechos
Sociales y Agenda 2030 (Cacharela, 2024), y disponible desde febrero de 2025 para su aplicación por parte de creadores, editores
y plataformas de audio hablado bajo demanda.
2. Objetivos y metodología
El objetivo principal de esta investigación es comprobar la aplicabilidad del código de clasicación por edades para contenidos
sonoros
Audio Con_Sentido
en la industria del
podcast
en español, de manera que sirva como guía consensuada que ayude a
progenitores y tutores a seleccionar contenido adecuado para la infancia y la adolescencia. El objetivo especíco es aplicar el
código al catálogo de RNE Audio, la plataforma pública de radio y audio de RTVE, con el n de evaluar su efectividad y determinar
si cumple con los requisitos necesarios para su implementación en los entornos reales que representan las plataformas de audio
en
streaming
.
RNE-Audio es el servicio gratuito de audio hablado bajo demanda que agrupa a todos los programas de la radio pública española,
así como a los contenidos de audio exclusivos originales de RTVE Play
Podcast
. Nació en julio de 2023 como RTVE-Audio, para
pasar a denominarse RNE-Audio en 2024. Además de las emisiones de la corporación, ofrece
podcasts
nativos, objeto de estudio
en esta investigación. La oferta de audio se canaliza a través de aplicaciones para móviles Android e IOS, y se ha convertido en
la aplicación para móvil de radio mejor valorada por los usuarios (RTVE, 2024). Desde 2025 se incluye una recomendación de
edad en cada título respondiendo a una decisión editorial que no atiende a ningún código consensuado; se trata de una iniciativa
adoptada a partir de criterios de responsabilidad social corporativa, dado que se trata de un medio público.
En cuanto a la metodología, el testeo se ha realizado sobre una muestra de 22 (n=22) títulos de
podcasts
originales de la platafor
-
ma con distintos temas, contenidos y estilos, analizados a través de las ocho variables, cuarenta y seis subvariables y cinco puntos
de escalado creados y denidos en el código propuesto por iCmedia (2025). La muestra suma 352 episodios, en su mayoría pro
-
ducciones narrativas de no cción y conversacionales con diferentes duraciones. El muestreo se basó en los títulos publicados
hasta diciembre de 2024.
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El análisis parte de investigaciones previas basadas en una triangulación metodológica: una revisión cualitativa de volcado bi
-
bliográco que tuvo como resultado la necesidad de superar los sistemas de clasicación
unimedio
que tenían sentido en la
era de la televisión analógica, pero que hoy exigen una nueva hoja de ruta para unicar criterios coherentes con los contenidos
digitales, entre ellos, el audio (Martin-Nieto, Martínez-Otón y Pedrero-Esteban, 2023). De hecho, al analizar los sistemas de cla
-
sicación de otras industrias culturales en España y países del entorno, se constató que no existe ninguno asociado al audio
(
podcast
s, radio y audiolibros).
Ante la inexistencia de un sistema especíco para el audio, se creó un código consensuado con los actores que participan en el
desarrollo del menor (familias, docentes y psicopedagogos), así como agentes de la industria del
podcast
(creadores, expertos,
investigadores y organismos ociales). A continuación –es la fase que recoge este artículo– se observó la aplicación del código so
-
bre el catálogo de RNE Audio. Para validar la prueba, se creó un libro de códigos con indicadores categorizados en una matriz que
agrupa 54 variables y subvariables perfectamente denidas en cada caso. Con ese libro se pormenorizó un escalado por edades
(seis rangos) que atiende a las temáticas consideradas (siete) y a sus niveles de tratamiento (cinco) (Figura 1).
Figura 1. Rangos de clasicación del código
Audio Con_Sentido
Rangos de EdadCategorías TemáticasNiveles de Tratamiento
1. Contenido infantil (CI)1. Violencia1. No contiene
2. Para todos los públicos (TP)2. Sexo2. Contiene mención o alusión
3. Para mayores de 7 años (+7)3. Miedo o angustia3. Contiene presentación clara
4. Para mayores de 12 años (+12)4. Adicciones4. Contiene presentación reiterada
5. Para mayores de 18 años (+18)5. Discriminación5. Contiene presentación idealizada
6. Contenido adulto (CA)6. Conductas imitables
7. Lenguaje
Fuente: iCmedia, 2025
3. Marco Teórico
3.1. Evolución de la penetración de podcasts en España e impacto en el audio infantil
En las últimas décadas el consumo de audio se ha transformado profundamente debido a la digitalización de los procesos y los
contenidos. Esta evolución ha provocado en todo el mundo la proliferación de
podcasts
, tanto amateurs como profesionales. En
marzo de 2025 se habían superado los 4.450.000 títulos, según la información actualizada en tiempo real de
Podcast
Index
, y se
calcula que hay más de 500 millones de oyentes (Singh, 2025); de ellos, más de 140 millones están en el mercado anglosajón y
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más de 110 en el ámbito europeo (González, 2024). Este desarrollo ha sido claro en España, donde la producción y el consumo de
podcast
s han crecido de manera continuada en diversos sectores y audiencias (Pedrero Esteban, Barrios-Rubio y Medina-Ávila,
2019; Reuters Institute, 2025), lo que ha redenido el modo y la frecuencia con la que los oyentes acceden a la información y al
entretenimiento a través del audio.
Sin embargo, a pesar del creciente volumen en la producción, la información sobre consumo de audio (radio o
podcast
) infantil
es muy escasa. El último estudio sobre audiencia radiofónica en las edades tempranas –entre 6 y 13 años– que realizó la AIMC se
desarrolló en 2018, y la situaba en torno al 34%; investigaciones posteriores, como la de Espinosa-Mirabet y Ferrer-Roca (2021),
rebajaban la cifra al 28%, a diferencia de otros países como Australia, donde la penetración del audio en menores alcanzaba el
80% en 2021, según el mismo informe.
En los estudios de audiencia radiofónica en España, la AIMC opta por medir con el EGM las escuchas a partir de los 14 años.
Así, la información sobre el consumo de audio en la infancia, preadolescencia y adolescencia es escasa y poco concluyente. Las
investigaciones para conocer la audiencia en estos grupos de edad ofrecen una visión aislada de sus hábitos y comportamien
-
tos, sin posibilidad de identicar la evolución o las tendencias a lo largo del tiempo, como sí ocurre con las audiencias mayo
-
res (Pérez-Alaejos, Hernández-Prieto y Martín-Nieto, 2025). Ello inuye, a su vez, en la oferta sonora para estas franjas etarias
(Pérez-Maíllo, Sánchez-Serrano y Pedrero-Esteban, 2018). De hecho, el informe Cómo suenan los
podcasts
en España. Radio
-
grafía de la producción original en las plataformas de audio digital
en 2022 (ONE, 2023) evidencia que la escasez persistente de
contenido infantil en la radio tradicional se mantiene en las principales plataformas de distribución de audio: solo se generaron
seis títulos originales dirigidos al público infantil en 2022 y cinco en 2023.
La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN, 1989) destacó la importancia de los medios de comunicación para promover
el bienestar infantil; sin embargo, la radio en España ha mostrado a lo largo de su historia poco interés en estas edades.
Matilde,
Perico y Periquín
en la Cadena SER o
Dubiñaca
en Radio España (Sánchez-Serrano y Pérez-Maíllo, 2013) son algunos de los escasos
ejemplos de programas infantiles en la programación de las cadenas generalistas a lo largo del siglo XX. En los últimos años, Radio
Nacional de España ha mantenido espacios como
La estación azul de los niños
,
Crescendo
o
Contando cuentos en R5
, pero se mantie
-
ne la ausencia de contenido infantil en las cadenas privadas (Zumeta, 2015; Martín-Nieto, Pérez-Alaejos y Hernández-Prieto, 2025).
Para contrarrestar la escasez de programación infantil en la radio tradicional, han ido apareciendo a lo largo de las décadas
algunas iniciativas como Baby Radio desde Cádiz, Radio Sol XXI (ahora Sol Radio Madrid) o Peque Radio en la Comunidad Va
-
lenciana, autodenida como la primera y única emisora de radio producida por y para niños. A nivel internacional han surgido
varios proyectos que se dirigen a públicos infantiles o adolescentes como Radio Junior (Francia), Radio Teddy (Alemania), Fun
Kids (Reino Unido) o Keysforkids (EE. UU.) que se han comprometido con la radio infantil (Barbeito Veloso y Perona Páez, 2018).
3.2. Digitalización y nuevas oportunidades para el audio infantil
Con la normalización de internet y el auge del
podcasting
, la producción de contenidos sonoros infantiles se ha revitalizado,
aunque todavía sin demasiada convicción. Edison Research (2023) ha comprobado que en EE. UU. el 46% de los niños entre 6
y 12 años han escuchado un
podcast
en algún momento, y el 30% lo hizo en el último mes. En España, la transición de la radio
tradicional hacia plataformas digitales ha permitido la creación de proyectos como Baby Radio, fundada en 2011; esta iniciativa
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empezó emitiendo en digital, dio el salto a las ondas hertzianas para evolucionar hacia un ecosistema de contenidos que incluye
podcast
, un canal de YouTube, una
app
propia y una plataforma de distribución sonora (Piñeiro-Otero y Pedrero-Esteban, 2022).
Otra experiencia destacada fue XL Kids Radio, que operó entre 2016 y 2019 con un enfoque educativo centrado en fomentar la
creatividad y la imaginación infantil. Sin embargo, la sostenibilidad económica de estos proyectos sigue siendo un reto, lo que ha
llevado a algunos a explorar modelos de suscripción y diversicación de ingresos.
Ejemplo de ello son las innovadoras iniciativas de marketing en
podcast
que han unido el contenido infantil a la monetización
a través de experiencias de
branded podcast
como
El sonajero de Fisher Price
, que se lanzó en 2018 desde la plataforma Podium
Podcast con casi 60
podcasts
destinados a bebés, como
Placentera
,
Dale al play
y
Bebé a bordo
, y otro para sus familias, con
un espacio de charlas sobre maternidad y paternidad con todo distendido (MarketingNews, 2018). En la misma plataforma se
estrenaron también otras series como
Inés y los huevos mágicos
(cuatro episodios) o
Ídolos
, un
podcast
sobre artistas musicales
famosos que también se emitió en la antena de la cadena Los 40 Classic e incluso dio lugar a varios conciertos (Fisher, 2021).
3.3. Plataformización del audio infantil: Nuevas tendencias y modelos de negocio
En la década de 2020, el consumo de audio infantil ha encontrado en las plataformas digitales un nuevo espacio de crecimiento.
En 2022 surgen en España proyectos como Nubba y Ditto, ambos enfocados en contenido seguro y supervisado para menores de
9 años. Nubba, evolución de Baby Radio, destaca por su comunidad de más de 500.000 oyentes mensuales y su acceso mediante
suscripción, y forma parte del servicio Babypar. Ditto, por su parte, enfatiza el valor educativo del audio y cuenta con el respaldo
de la Cátedra de Neuroeducación de la Universidad de Barcelona, defendiendo que el audio, sin imagen, ayuda al desarrollo
cognitivo (
Ditto.es
, 2024).
A nivel internacional, plataformas como Pinna (EE. UU.) y Keeku (Francia) han logrado captar audiencias infantiles con modelos
de suscripción o nanciación mediante publicidad apta para menores (Vázquez, 2020). Estas iniciativas refuerzan la idea de
que el audio infantil no solo tiene potencial como alternativa a las pantallas, sino también como herramienta educativa y lúdica
(Martín-Nieto, Pérez-Alaejos y Hernández-Prieto, 2025).
A estos servicios se han unido en los últimos años otras formas de acceso al audio con éxito creciente en algunos países europeos
(DosDoce, 2023). El audio infantil podría ganar impulso gracias a la proliferación de dispositivos especícos para la escucha,
como Jooki, Yoto o Storybutton, que buscan ofrecer una experiencia segura y libre de pantallas (Vázquez, 2023). En este contexto,
la radio y el
podcast
ing tienen el desafío de adaptar sus estrategias para atraer a una generación que accede al contenido de for
-
ma fragmentada y multiplataforma, asegurando al mismo tiempo un acceso seguro, educativo y entretenido. Para ello, hace falta
que familias y docentes puedan conocer para quién estaría recomendado cada uno de los títulos antes de ofrecer o prescribir un
contenido sonoro: es el único modo de garantizar un acceso seguro al audio.
3.4. Diseño del código Audio Con_Sentido
Las investigaciones previas sobre los sistemas de clasicación por edades para distintas industrias audiovisuales (cine, TV,
plataformas OTT y videojuegos) en España, Francia, Alemania, Reino Unido, Italia y Portugal (Martín-Nieto, Martínez-Otón,
Pedrero-Esteban, 2023) han permitido sentar las bases para la elaboración del código de clasicación por edades
Audio
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Calicación por edades de los
podcasts
en España: estudio de caso en la plataforma RNE Audio
ISSN: 1696-019X / e-ISSN: 2386-3978
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Con_Sentido
que, además, tiene como referencia los criterios orientadores para calicar contenidos audiovisuales (resolución
CRITERIOS/DTSA/001/15) de la Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia (CNMC) y el anteproyecto de Ley Orgá
-
nica para la protección de los menores en los entornos digitales (abril, 2024).
Existe un gran interés social en la protección de la infancia ante la determinante inuencia de las industrias de la cultura y el
ocio; ello ha favorecido la creación de grupos de discusión con los actores implicados en la educación de menores: familias, do
-
centes y profesionales de la psicología y pedagogía, así como expertos en audio y
podcast
. Con los participantes de los primeros
grupos se buscaba conocer cómo este público se relaciona con el audio, y éste con la educación y el desarrollo positivo de niños
y adolescentes atendiendo a las categorías y temáticas identicadas. En cuanto a la investigación con los profesionales del audio,
se conversó sobre la pertinencia y la viabilidad del código. Finalmente, el resultado se compartió con varias entidades ociales
que participan en la protección del menor en esta área, como la CNMC o la Secretaría de Estado de Digitalización e Inteligencia
Articial, dependientes del Gobierno de España. Esta forma de trabajar ha permitido anar mucho más las categorías etarias y
las temáticas protegidas.
Figura 2. Rangos etarios del código
Audio Con_Sentido
Fuente: iCmedia, 2025
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El diseño del código recoge seis categorías de edad: 1) Contenido infantil (CI):
Podcasts
diseñados o adaptados para la infancia,
con temáticas o tonos especícamente infantiles. 2) Todos los públicos (TP):
Podcasts
en los que no se presenta ni representa
ninguno de los contenidos considerados perjudiciales para el desarrollo del menor. 3) Para mayores de 7 años (+7):
Podcasts
que
hacen mención o alusión leve y fugaz, de forma real, irreal o fantástica, a lenguajes, temas o tratamientos perjudiciales para el de
-
sarrollo de esta edad. 4) Para mayores de 12 años (+12):
Podcasts
que presentan o representan con claridad, de forma real, irreal
o fantástica, temas, lenguajes o tratamientos perjudiciales para el desarrollo de esta edad. 5) Para mayores de 18 (+18):
Podcasts
que presentan o representan de manera reiterada y explícita temas, lenguajes o tratamientos perjudiciales para el desarrollo de
esta edad. 6)
Podcasts
que hacen apología, normalizan o presentan de forma idealizada temas, lenguajes o tratamientos perjudi
-
ciales para el desarrollo de los menores de edad (Figura 2).
La base para valorar la adecuación de los
podcasts
se asienta sobre el lenguaje narrativo del audio: la palabra, la música y los
efectos sonoros utilizados para describir, representar o ambientar situaciones que buscan un efecto concreto en el oyente, tanto
en los
podcasts
conversacionales como en los narrativos de no cción y de cción. En estos últimos, como apunta Rodero (2024),
de su combinación “surge una nueva y original dimensión sonora capaz de evocar cualquier realidad”. Al determinar los criterios
orientadores de la edad recomendada para la escucha de manera escalada, por grados de intensidad, los contenidos se agrupa
-
ron y categorizaron de manera análoga a los que se utilizan los códigos audiovisuales ya reseñados. Complementariamente, el
código propone resaltar los contenidos positivos para el oyente neóto.
4. Resultados
4.1. Clasicación de los podcasts por edades según el código Audio Con_Sentido
Una vez diseñado el código de clasicación por edades
Audio Con_Sentido
(iCmedia, 2025), se ha probado su viabilidad y ecien
-
cia mediante su aplicación a la oferta de contenidos de RNE Audio (RTVE), lo que posibilita la identicación en esta plataforma
de materiales adecuados, o no, para el público infantil y adolescente. En la investigación se han examinado los 22 títulos nativos
originales producidos y estrenados por RNE Audio desde su creación y hasta el 31 de diciembre de 2024. Esta muestra ha supues
-
to explorar un total de 352 episodios, una media de 16 episodios por título, siendo
Diario de Ucrania
el título con mayor número
de episodios, con un total de 53, seguido de
Diosas y rebeldes
(47) y
Esto merece una explicación
(33). Mientras,
Sapiensantes
fue
el que menor número de episodios estrenó en 2024, con tres entregas, seguido de
Econoclan
,
El profesor Melorock
y
Las tumbas
de Gaztambide,
con cuatro capítulos cada uno.
En cuanto a los géneros, el catálogo analizado se divide entre narrativos de no cción y conversacionales. Los primeros constituyen
más del 77% del total, mientras que los conversacionales se reducen a cinco títulos, algo menos del 23%. Es llamativa esta distribu
-
ción, porque los primeros requieren un esfuerzo presupuestario y de producción mayor que los segundos. Conviene señalar ade
-
más que, entre los
podcasts
nativos originales, producidos y estrenados en 2024 que conforman la muestra, RNE Audio no cuenta
con títulos dedicados a la cción sonora, a pesar de la trayectoria histórica de RNE en la producción y promoción de este género.
Con el n de alcanzar el objetivo principal de la investigación, se realizó una escucha detallada para analizar el contenido indi
-
vidual de cada episodio. Durante la escucha se aplicó el código
Audio Con_Sentido
para el
podcast
elaborado en investigaciones
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previas y publicado ya por la Federación de Asociaciones para la Calidad de los Medios (iCmedia, 2025). Como ya se ha señalado,
el código establece siete categorías temáticas protegidas (1. Violencia, 2. Sexo, 3. Miedo o angustia, 4. Adicciones, 5. Discrimi
-
nación, 6. Conductas imitables, 7. Lenguaje), cada una de ellas con varias situaciones especícas, y seis categorías etarias. En
función del grado de presencia de los temas (no existe, mención leve, presencia clara, presencia reiterada y presencia idealizada)
se determina la clasicación por edad de cada uno de los títulos.
Entre los 22 títulos analizados se identican cinco (22,7%) destinados especícamente al público infantil (CI) que, por tanto, in
-
cluyen temas y estéticas idóneas para ser escuchados por este perl de la audiencia. Son
¿Y si…?
,
Econoclan, El profesor Melorock,
Sapiensantes
y
Protagonistas del aula
, todos narrativos de no cción excepto el último, que es un conversacional (basado en en
-
trevistas)
.
Todos ellos, además, cuentan con siete o menos episodios salvo
¿Y si…?,
un
podcast
que responde a preguntas curiosas
en menos de 15 minutos, que estrenó 28 episodios en 2024 (un 8% del catálogo). Estos títulos aseguran un contenido seguro para
la infancia y pueden ser recomendados por familias y docentes para su escucha; incluso, llegado el caso, podrían ser consumidos
sin supervisión de un adulto (Figura 3).
Figura 3.
Podcasts
de Contenido Infantil (CI) estrenados en 2024
Carátulas de
¿Y si…?, Econoclan, El profesor Melorock, Sapiensantes y Protagonistas del aula.
Fuente: RNE Audio
El catálogo cuenta también con títulos destinados a todos los públicos (TP), es decir, aunque no están diseñados especícamente
para el público infantil, pueden ser recibidos por oyentes de todas las edades (y, por tanto, también en familia), pues no presen
-
tan ni representan ningún elemento inadecuado para menores. En esta categoría se han identicado cuatro títulos que suponen
el 18% de la oferta analizada:
De éxodos, Educando emociones, Locos por los clásicos
y
Redes de aprendizaje.
Desde el punto de vista del género, es decir, de la construcción de la historia, son mayoritariamente
podcasts
narrativos de no
cción: reportajes y breves documentales. El único programa conversacional en esta categoría es
Redes de aprendizaje,
destinado
a familias o profesionales que trabajan en educación con la infancia y adolescencia, y donde se profundiza en la educación y la
psicología. El número de episodios entre estos títulos varía mucho: desde los 8 de
De éxodos
hasta los 31 de
Redes de aprendizaje,
pasando por los 16 de
Educando emociones
o los 22 de
Locos por los clásicos
(Figura 4).
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Figura 4.
Podcasts
de contenidos para todos los públicos estrenados en 2024
Carátulas de
De Éxodos, Educando emociones, Locos por los clásicos y Redes de aprendizaje.
Fuente: RNE Audio
La tercera franja etaria que establece el código
Audio Con_Sentido
es +7, es decir,
podcasts
no recomendados para menores de
siete años. Se identican con esta categoría los títulos que “hacen mención o alusión leve y fugaz, de forma real, irreal o fantástica,
a lenguajes, temas o tratamientos perjudiciales para el desarrollo de esta edad” (iCmedia, 2025). En RNE Audio se han identica
-
do tres títulos con esta calicación, un 13% del total, que agrupan más de 40 episodios:
Las abogadas. La verdadera historia
,
Las
tumbas de Gaztabide
y
Esto merece una explicación
. Tres cuartas partes de las entregas pertenecen a
Esto merece una explicación
,
un
podcast
que en unos 30 minutos expone información y contexto sobre cuestiones de actualidad.
Figura 5.
Podcasts
de contenidos para mayores de 7 años estrenados en 2024
Carátulas de
Esto merece una explicación, Las abogadas y Las tumbas de Gaztambide.
Fuente: RNE Audio
Ubicar estos títulos en la franja +7 del código supone haber identicado contenidos sobre los que habría que informar a la au
-
diencia.
Esto merece una explicación
incluye, en alguno de sus episodios, mención o alusión al “Consumo de drogas y sustancias
adictivas (tabaco y alcohol)” (4.1 del código); por su parte,
Las abogadas. La verdadera historia,
contiene alguna referencia a la
violencia física, su uso intencional, la tortura, el asesinato o similares (punto 1.1).
Las tumbas de Gaztambide
incluye alusiones
a “Estimuladores de miedo, repulsión o terror. Ambientación relacionada con el terror o el miedo” (3.3 del código), y por eso se
ubica en la categoría +7 años.
Las abogadas. La verdadera historia
es, de los tres, el único conversacional (se basa en charlas con
las protagonistas), mientras los otros dos son narrativos de no cción (documentales y reportajes).
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La categoría para mayores de 12 años engloba a aquellos “
podcasts
que presentan o representan con claridad, de forma real,
irreal o fantástica, temas, lenguajes o tratamientos perjudiciales para el desarrollo de esta edad”. Una vez aplicado el código, es la
categoría que cuenta con mayor número de títulos dentro del catálogo de RNE Audio, con un total de siete (31% del catálogo) y
155 episodios (44% del total). Aquí se encontrarían estas producciones:
Figura 6.
Podcasts
de contenidos para mayores de 12 años estrenados en 2024
Carátulas de
Diario de Ucrania, Diosas y rebeldes, Germen, Hey!, Las del Cadillac, Megamix-El Podcast y Tamayazo
.
Fuente: RNE Audio
La aplicación del código recomienda ubicar estos contenidos en esta franja etaria por diversos motivos. De los siete títulos, hay
tres que recogen contenido relacionado con la violencia:
Diosas y rebeldes y Megamix brutal
en el punto 1.1 del código, en lo que
se reere a una representación clara del daño físico (el uso intencional de la fuerza física, la tortura, el asesinato o similares).
Mientras,
Diario de Ucrania
hace referencia a la presencia clara de contenido sobre el “uso de armas o situaciones de conicto
bélico (explosiones, disparos, combates o contenido que promueva la guerra)”.
Algunos de ellos recogen también referencias al sexo, la segunda categoría de contenidos del código. En este caso se encuentra,
por un lado,
Diosas y rebeldes,
en lo que conere a la mención o alusión a actos sexuales no consentidos (violación, abuso), punto
2.4 del código; por otro lado,
Hey!
, el
podcast
dedicado a Julio Iglesias, en el que se hace mención o alusión a “uso de lenguaje
sexualmente orientado (referencias sexuales, bromas o chistes sobre sexo)”, 2.7 del código. El tercer contenido potencialmente
perjudicial que recoge el código es el miedo; en este supuesto, solo
Diosas y rebeldes
contiene referencias no recomendadas para
menores de 12 años, al incluir presencia clara de “muerte o abandono de personajes próximos al entorno familiar o afectivo del
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menor que pueda generar angustia emocional” y/o “escenas de catástrofes naturales y/o sus víctimas (terremotos, tsunamis,
inundaciones, avalanchas…)” en algunos de sus episodios.
Otra categoría de contenido cuyo tratamiento se ha revelado para mayores de 12 años son las conductas imitables (categoría 6 del
código): se presentan de manera clara el consumo de alcohol/tabaco o su incitación al consumo en
Las del Cadillac
, así como de
situaciones de corrupción institucional pública o privada en las investigaciones sobre
Megamix brutal
y
Tamayazo
. En las charlas
de
Germen
se ha observado que el uso que se hace del lenguaje encuadraría este
podcast
en la franja de +12 por contener lenguaje
de carácter grosero, obsceno, inapropiado, indecente u ofensivo (blasfemias) de manera clara (punto 7 del código). Todos ellos
son narrativos de no cción excepto dos articulados en torno a entrevistas:
Germen
y
Las del Cadillac.
Figura 7.
Podcasts
de contenidos para mayores de +18 años estrenados en 2024
Carátulas de
Código 6, Correspondencia Criminal y Terror en blanco.
Fuente: RNE Audio
Los títulos etiquetados para mayores de 18 años en el catálogo de RNE Audio en 2024 son tres, con un total de 31 episodios
(8.8% del total). Los tres adoptan el género narrativo de no cción:
Código 6
, trata la historia de personas reales desaparecidas;
Correspondencia criminal
recoge el intercambio epistolar de una periodista con criminales condenados,
y
Terror en blanco
relata
historias terrorícas
.
Todos ellos son
podcast
s que presentan o representan de manera reiterada y explícita temas, lenguajes o
tratamientos perjudiciales para el desarrollo de los menores de 18 años, según establece el código
Audio Con_Sentido
. Los dos
primeros incluyen referencias reiteradas a la violencia física (1.1), psicológica (1.2), contra la propiedad o el patrimonio (vanda
-
lismo, robos, hurtos, etc.) (2.4) o se explicita la presencia de menores como agresores o víctimas de la violencia (2.8).
Código 6
acoge también
una presentación reiterada del miedo a través de la muerte o abandono de personajes próximos al
entorno familiar o afectivo del menor que pueda generar angustia emocional (3.1).
Terror en blanco
, por su parte, presenta reite
-
radamente situaciones que provocan miedo, como ambientación relativa al terror o el miedo (3.3) o contenidos paranormales,
exorcismos, presencias diabólicas, presentados con el objetivo de generar miedo o angustia (3.7).
Finalmente, no se han detectado títulos con contenido alusivo a la categoría 5 del código, que se corresponde con discriminación
y recoge referencias a estereotipos negativos, insultos, bromas degradantes, intimidaciones o agresiones por motivo de raza,
sexo, confesión religiosa, origen, edad, etc., o que respalden discriminación contra personas o colectivos; tampoco que sitúen a
menores como protagonistas o testigos. Por último, no existen contenidos en el catálogo calicados con la franja de contenido
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adulto (CA), identicada con el color rojo y que advierte de los
podcasts
que hacen apología, normalizan o presentan de forma
idealizada temas, lenguajes o tratamientos perjudiciales para el desarrollo de los menores de edad.
4.2. Análisis comparativo con el sistema de recomendación de RNE Audio
Desde otoño de 2024, RNE Audio está incorporando a los metadatos de sus
podcasts
información relativa a la edad recomendada.
Se trata de una iniciativa pionera en España, pues, como se ha probado en investigaciones anteriores (Pedrero-Esteban
et al.
,
2024),
las plataformas de distribución de audio hablado por
streaming
carecen de este tipo de información. En 2023, solo un 3,3%
de los
podcasts
producidos y estrenados en ese año contaban con advertencias de contenido inadecuado para la infancia o para
las audiencias más sensibles (principalmente en Audible y Spotify); se trataba de títulos aislados, no de un tratamiento extensi
-
vo a todos los títulos de una plataforma. En el caso de RNE Audio, el aviso está disponible en la aplicación
,
no así a través de su
página web, y para acceder a la información es necesario entrar en cada título individualmente, acceder a la pestaña “detalles” y
buscar allí la información sobre “edad recomendada”. Aún no está extendido a todo el catálogo, pero sí parece una preocupación
de la plataforma relacionada con una intención de servicio público.
Como se ha comentado, durante la investigación se ha aplicado a la oferta de RNE el código de clasicación por edades para el
audio con los resultados ya descritos. A continuación, se compararon con las etiquetas incluidas en la aplicación de RNE Audio
a n de comprobar si coincidían o no las propuestas de recomendación. Como se observa en la gura 8, junto a los títulos sin
advertencias, hay resultados coincidentes y otros que dieren.
Ocho de los 22 títulos analizados de RNE Audio carecen de orientación por edades o información similar que permita a la au
-
diencia conocer qué van a encontrar antes de la escucha, por lo que se reduce la posibilidad de que sean prescritos por padres
o educadores para el público infantil. De los catorce restantes, se observa que siete coinciden en clasicación por edades con
los resultados de la aplicación del código
Audio Con_Sentido
; entre ellos, los tres
podcasts
clasicados para +18, dos correspon
-
dientes a la clasicación +12 –
Germen
y
Las del Cadillac
–
y uno más destinado al público infantil. Los cuatro
podcasts
que en la
investigación se clasicaban como especialmente destinados al público infantil (CI), RNE Audio los clasica como TP (Todos los
públicos). Mientras aquellos que en la aplicación del código se clasicaban como TP, en RNE Audio no consta ningún tipo de
orientación por edades.
Figura 8. Comparativa de calicación por edades entre RNE Audio y el código
Audio Con_Sentido
Título
Clasicación por edades según
RNE Audio
Clasicación según el código
Audio Con_Sentido
1.
¿Y si…?
Contenido InfantilContenido Infantil
2.
Código 6
+18+18
3.
Correspondencia criminal
+18+18
4.
De Éxodos
No contieneTodos los P
úblicos
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5.
Diario de Ucrania
+7+12
6.
Diosas y rebeldes
No contiene
+12
7.
Econoclan
Todos los Públicos
Contenido Infantil
8.
Educando emociones
No contieneTodos los Públicos
9.
El profesor Melorock
Todos los PúblicosContenido Infantil
10.
Esto merece una explicación
+7+7
11.
Germen
+12+12
12.
Hey!
No contiene
+12
13.
Las abogadas.
+12+7
14.
Las del Cadillac
+12+12
15.
Las tumbas de Gaztambide
No contiene
+7
16.
Locos por los clásicos
No contieneTodos los Públicos
17.
Megamix brutal
No contiene
+12
18.
Protagonistas del aula
Todos los PúblicosContenido Infantil
19.
Redes de aprendizaje
No contiene
TP
20.
Sapiensantes
Todos los PúblicosContenido Infantil
21.
Tamayazo
+18
+12
22.
Terror en Blanco
+18+18
Fuente: elaboración propia
En esta comparativa conviene reseñar tres
podcasts
que reciben un tratamiento discrepante:
Diario de Ucrania
, que RNE Audio
clasica como +7 y con el código se ubicaría en +12);
Las abogadas. La verdadera historia,
que el código coloca con +7 y RNE Au
-
dio con +12; y el de
Tamayazo
, que según el código estaría en +12 y según RNE Audio está calicada con +18. Al consultar con los
responsables de la plataforma, se constató que en esta iniciativa pionera no atienden a un libro de códigos previamente denido,
sino que han optado por categorizar las producciones atendiendo a lógicas de sentido común y sin una base sistematizada como
la que se incluye en el código
Audio_Consentido
, con siete temáticas y cinco niveles de tratamiento escalado.
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Se ha observado que RNE Audio aplica cinco franjas etarias: a) especialmente recomendado para la infancia; b) todos los pú
-
blicos, c) +7, d) +12 y e) +18, aunque no están denidos los criterios para colocar un título en una categoría etaria u otra. Sería
recomendable que RNE Audio, como servicio público de producción y distribución de audio digital, pudiera aplicar el código
propuesto, que cuenta con el visto bueno de docentes, psicólogos, pedagogos, familias, expertos en audio, así como el reconoci
-
miento de la CNMC y de la Secretaría de Estado de Digitalización. Podría servir de referente e impulso para el compromiso de la
industria con la infancia, sobre todo en el caso de las plataformas privadas (con un alcance mayor), y facilitaría el acceso a una
escucha segura para la infancia, vincularía más estrechamente a la industria con su audiencia y aumentaría la conanza de la
audiencia en la propia industria.
5. Discusión y conclusiones
Los expertos que trabajan en esta línea abogan por la necesidad de proteger a la infancia desde todos los frentes, para preservar
su salud mental y por ende su desarrollo. La prevención en las aulas, la regulación efectiva del entorno digital, la inversión en
corresponsabilidad de las plataformas y el acompañamiento de las familias son los ejes para acompañar en el entorno online, en
general. En particular, la propuesta de este proyecto se centra en el entorno del audio.
La ausencia de un sistema extendido y consensuado de clasicación por edades para el audio contrasta con la sólida y asentada
regulación en otros medios audiovisuales analógicos y digitales (cine, televisión, servicios SVOD o videojuegos). A ello se suma
el cada vez más relevante incremento en el consumo de
podcast
s, en gran parte impulsado por la imparable penetración de dis
-
positivos móviles en usuarios menores. Ello hace aún más necesarias las medidas para proteger el desarrollo cognitivo durante
la infancia y la adolescencia.
Esta investigación ha probado la viabilidad de aplicar un código de orientación por edades para el audio al catálogo de RNE Au
-
dio (352 episodios, 22 títulos de 2024), que incluye tanto producciones destinadas al público infantil como contenidos para ma
-
yores de 18 años. Se han integrado en el análisis las siete temáticas del código –violencia, sexo, miedo, adicciones, discriminación,
conductas imitables y lenguaje– en seis franjas etarias y cinco niveles de intensidad. El código permite clasicar con facilidad y
rigor cada episodio, lo que lo convierte en una eciente herramienta que podría adoptarse en el futuro por la industria del audio.
Se facilita, además, el camino para que familias y docentes dispongan de una guía able antes de recomendar o permitir una
escucha. Durante la investigación se observa que RNE Audio empieza a incorporar metadatos de edad en algunos títulos. Sin em
-
bargo, los resultados del análisis ponen de maniesto que su clasicación aún necesita asentarse en criterios claros y fácilmente
aplicables: ocho de los 22
podcast
s analizados no muestran ninguna orientación por edad, y sólo la mitad de las etiquetas coinci
-
den con las derivadas de la aplicación del código. Este desfase subraya la necesidad de un estándar único y riguroso, avalado por
expertos en pedagogía, psicología y medios, que garantice transparencia y seguridad.
El crecimiento exponencial de la oferta diculta el discernimiento de contenidos apropiados. La propuesta de este trabajo, en
línea con el anteproyecto de Ley Orgánica para la protección de menores en entornos digitales, aporta una solución práctica: un
código de clasicación por edades para el audio que sea aplicado por la industria y conocido por la sociedad. RNE Audio se ha
interesado por esta clasicación avalada por expertos, y prevé incorporarla a las nuevas producciones en verano de 2025. Esta
propuesta deja abiertas nuevas líneas de investigación al respecto: su implementación extendida en plataformas de
podcast
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solo podría reforzar la responsabilidad social de la industria, sino que fomentaría también el acceso seguro al audio infantil, en
línea con la protección de la infancia que marca la AEPD.
6. Agradecimientos
Este artículo ha sido traducido al español por Charles Arthur, a quien agradecemos su trabajo.
Este artículo se inscribe en el proyecto
ESCUCHAD.es
. Estudio integral de la industria cultural del audio digital en España: agentes,
contenidos, hábitos de consumo, perles profesionales y estrategias de alfabetización.
Código PID2023-149124OB-I00, nanciado
por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por FEDER, UE.
7. Contribuciones especícas de cada autor/a
Nombre y apellido
s
Concepción y diseño del trabajo
Rebeca Martín-Nieto, Laura Martínez-Otón,
Luis Miguel Pedrero-Esteban, Ana Pérez-Escoda
Metodología
Rebeca Martín-Nieto, Laura Martínez-Otón,
Luis Miguel Pedrero-Esteban, Ana Pérez-Escoda
Recogida y análisis de datosRebeca Martín-Nieto, Laura Martínez-Otón
Discusión y conclusiones
Rebeca Martín-Nieto, Laura Martínez-Otón,
Luis Miguel Pedrero-Esteban, Ana Pérez-Escoda
Redacción, formato, revisión y aprobación de versiones
Rebeca Martín-Nieto, Laura Martínez-Otón,
Luis Miguel Pedrero-Esteban, Ana Pérez-Escoda
8. Conicto de intereses
Los autores declaran no tener ningún conicto de intereses.
9. Referencias bibliográcas
Agencia española de protección de datos (AEPD), 2023.
Decálogo de principios Vericación de edad y protección de personas
menores de edad ante contenidos inadecuados
https://www.aepd.es/guias/decalogo-principios-vericacion-edad-proteccion-
menores.pdf
Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación (AIMC) (2024),
https://www.aimc.es/a1mc-c0nt3nt/
uploads/2025/02/Marco_General_Medios_2025.pdf
<p>[Enlace de URL / hc (has AS)]</p>
<p>[Enlace de URL / hc (has AS)]</p>
<p>[Enlace de URL / hc (has AS)]</p>
<p>[Enlace de URL / hc (has AS)]</p>
<p>[Enlace de URL / hc (has AS)]</p>
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Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación. (2018).
AIMC Niñ@s 2018: Estudio centrado en el público infantil
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AIMC.
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