Consumo televisivo e interacción en redes sociales entre jóvenes seguidores de la serie Élite

Aurora  Forteza Martínez; Patricia  de Casas Moreno; Arantxa Vizcaíno Verdú

doi:10.31921/doxacom.n33a1470

Autores/as

Aurora Forteza Martínez Universidad de Huelva, España https://orcid.org/0000-0001-9680-5927
Patricia de Casas Moreno Universidad de Huelva, España https://orcid.org/0000-0003-1205-8106
Arantxa Vizcaíno Verdú Universidad de Huelva, España https://orcid.org/0000-0001-9399-2077

DOI:

https://doi.org/10.31921/doxacom.n33a1470

Palabras clave:

Adolescentes, televisión, series, hábitos televisivos, redes sociales

Resumen

El ecosistema audiovisual actual está evolucionando a un ritmo vertiginoso. Las nuevas formas de interacción narrativa a través de las redes sociales (RRSS) han generado una revolución en los medios de comunicación en general y en la televisión en particular, concediendo la posibilidad de acceder a los contenidos a través de diferentes formatos y canales. En este sentido, el presente trabajo analiza los hábitos de consumo de la población adolescente ante los nuevos formatos narrativos y su función como prosumidores frente a las RRSS. Para ello, se ha seleccionado la serie de ficción “Élite” como parte de la muestra de estudio. Se ha llevado a cabo una metodología mixta por medio del análisis de contenido de la serie en busca de las temáticas emergentes, y de encuestas con la colaboración de una muestra de 505 jóvenes españoles de entre 12-18 años. Los resultados apuntan hacia una preferencia por ver series de televisión, siendo las plataformas de pago el medio más frecuente de uso; además, los jóvenes muestran un interés en temáticas relacionadas con los adolescentes. Por último, los encuestados registran una participación constante a través de las diferentes cuentas de RRSS, afirmando indagar sobre la serie de ficción.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Aurora Forteza Martínez, Universidad de Huelva, España

Doctoranda en el Programa de Doctorado Interuniversitario en Comunicación conjunto de las universidades de Sevilla, Málaga, Huelva y Cádiz en la rama de Educomunicación y Alfabetización Mediática. Graduada en Magisterio en Educación Primaria con mención en Lenguas Extranjeras por la Universidad Camilo José Cela y Diplomada en Magisterio en Educación Infantil por la Universidad de Castilla – La Mancha. Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y el Aprendizaje Digital por la Universidad Antonio de Nebrija.

Patricia de Casas Moreno, Universidad de Huelva, España

Doctora por el Programa de Doctorado Interuniversitario en Comunicación conjunto de las universidades de Sevilla, Málaga, Huelva y Cádiz en la rama de Educomunicación. Licenciada en Comunicación por la rama de Periodismo en el Centro Andaluz de Estudios Empresariales (CEADE), especializada en comunicación 2.0 y graduada en el Máster de Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad de Huelva.

Arantxa Vizcaíno Verdú, Universidad de Huelva, España

Investigadora Predoctoral (FPU) y Doctoranda en el programa Interuniversitario de Comunicación en la línea de Educomunicación y Alfabetización Mediática (UHU). Magíster en Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad de Huelva (2017) y Premio Extraordinario de Trabajo Fin de Máster (2016-2017). Graduada en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Alicante (2016). Editora Asociada de la revista 'Comunicar'. Miembro del Grupo Ágora (HUM-648), el Grupo Comunicar y RRPP de la Red Alfamed.

Citas

Anstead, N., & O’Loughlien, B. (2011). The emerging viewertariat and BBC question time: Television debate and real time commenting online. The International Journal of Press/Politics, 16(4), 440 – 462. https://doi.org/10.1177.1940161211415519

Awidi, I.T., Paynter, M., & Vujosevic. T. (2019). Facebook group in the learning design of a higher education course: An analysis of factors influencing positive learning experience for students. Computers & Education, 129, 106 – 121. https://doi.org(10.1016/j.compedu.2018.10.018

Bardin, L. (1996). Análisis de contenido. Akal

Becker, V., Abreu, J., Nogueira, J., & Cardoso, B. (2018). O desenvolvimento da TV não linear e a desprogramação da grelha. Observatorio (OBS) Journal, 12(1), 199 – 216. https://doi.org/10.15847/onsOBS12120181007

Berelson, B. (1952). Content analysis in communication researches. Glencoe III, Free Press boyd, D. (2014). It’s complicated. Y.U. Press

boyd, D., & Ellison, N.B. (2007). Social network sites: Definition, history and scholarship. Journal of computer – mediated communication, 13(1), 210 – 230. https://doi.org/10.1111/j.1083-6101.2007.00393.x

Brenley, D.B., & Covey, J. (2018). Risky behavior via social media: The role of reasoned and social reactive pathways. Computers in huuman behaviour, 78, 183 – 191. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.09.036

Burgess, J. & Green, J. (2009). YouTube: Online video and participatory culture. Polite Press.

Capapé, E. (2020). Nuevas formas de consumo de los contenidos televisivos en España: una revisión histórica (2006 – 2019). Estudios sobre el mensaje periodístico, 26(2), 451 – 459. https://doi.org/10.5209/esmp6773

Carrera, P., Blanco-Ruiz, M. & Sainz-de-Baranda-Andújar, C. (2020). Consumo mediático entre adolescentes. Nuevos medios y viejos relatos en el entorno transmedia. Historia y comunicación social, 25(2), 563 – 574. https://doi.org/10.5209/hics.72285

Casetti, F., & Di Chio, F. (1991). Cómo analizar un film. Paidós Ibérica

Crusafon, C.; González-Saavedra, C., & Murciano, M. (2020). Televisión pública en España y jóvenes universitarios: radiografía del acceso, consumo y valores más preciados. En “Comunicación y diversidad. Selección de comunicaciones del VII Congreso Internacional de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (AE-IC). Valencia, 28 – 30 de octubre, 357 – 366. https://doi.org/10.3145/AE-IC-epi.2020.e21

De-La-Fuente-Prieto, J., Lacasa-Díaz, P., & Martínez-Borda, R. (2019). Adolescentes, redes sociales y universos transmedia: la alfabetización mediática en contextos participativos. Revista Latina de Comunicación Social, 74, 172 – 196. https://doi.org/10.4185/RLCS2019-1326

Díaz-Gandasegui, V. (2011). Mitos y realidades de las redes sociales. Prisma Social, 6, 340 – 366. http://bit.ly/39WY06T

Diego-González, P., Guerrero-Pérez, E., & Etayo-Pérez, C. (2014). Televisión conectada en España: contenidos, pantallas y hábitos de visionado. Revista Mediterránea de Comunicación, 5(1), 179–199. https://doi.org/10.14198/MEDCOM2014.5.1.10

Espinel-Rubio, G.A., Hernández-Suárez, C.A., Prada-Núñez, R. (2021). Usos y gratificaciones de las redes sociales en adolescentes de educación secundaria y media: de lo entretenido a lo educativo. Encuentros, 19(1), 137 – 156. https://doi.org/10.15665/encuen.v19.i01.2552

Establés, M.J., Guerrero-Pico, M., & Contreras-Espinosa, R.S. (2019). Jugadores, escritores e influencers en redes sociales: procesos de profesionalización entre adolescentes. Revista Latina de Comunicación Social, 74, 214 – 236. https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1328

Fedele, M. (2011). El consum adolescent de la ficció serieada televisiva. (Tesis Doctoral). Universitat Autónoma de Barcelona. Barcelona, España. http://bit.ly/2wJPhUl

Fedele, M. (2014). Los personajes jóvenes en la ficción televisiva: identidades, modelos y representaciones juveniles en la era digital. Memorial Final de Proyecto Alianza 4 Universidades. Departamento de Comunicación, Universitat Pompeu Fabra

Fedele, M., Prado, E., & García-Muñoz, N. (2011). La singularidad de las series juveniles producidas a partir de los años noventa. En J. Sierra-Sánchez & S. Liberal-Ormaechea (Coords.). Investigaciones educomunicativas en la sociedad multipantalla. (pp. 325 – 344). Fragua

Ferguson, D.A., & Greer, C.F. (2016). Reaching a moving target: how local TV statios are using digital tools to connect with generation C. International Journal on Media Management, 18(3-4), 141 – 161. https://doi.org/10.1080/14241277.2016.1245191

Flores-Cueto, J., Morán-Corzo, J., & Rodríguez-Vila, J.J. (2009). Las redes sociales. Boletín electrónico de la Unidad de Virtualización Académica. Universidad de San Martín de Porres

Galán, E., & del-Pino, C. (2010). Jóvenes, ficción televisiva y nuevas tecnologías. Área Abierta, 25, 1 – 17. http://bit.ly/2wJPhUl

Gallego, F. (2013). Social TV analytics: nuevas métricas para una nueva forma de ver televisión. Index.comunicación, 3(1), 13 – 39. http://bit.ly/3j8W39z

Garabardo, J.A. (2014). Los internautas españoles: quienes son y quienes no son. Revista Anuncios, 1489, 41. https://bit.ly/39YfIHb

Gil-Quintana, J., & Fernández-Galiano-Amorós, M. (2020). Publicaciones, interacciones, verdades y mentiras de adolescentes españoles en Instagram. Belo Horizonte, 13(1), 20 – 44. https://doi.org/10.17851/1983-3652.13.1.20-44

Groves, R.M., Fowlere, F.J., Couper, M.P., Lepkowski, J.M., Singer, E., & Tourangeau, R. (2004). Survey methodology. John Wiley & Sons

Hardey, M. (2011). Generation C: Content, creation, connections and choice. International Journal of Markey Research, 53(6), 749 – 770. https://doi.org/10.2501/IJMR-53-6-748-770

Hernández, K., Yanez, J., & Carrera, A. (2017). Las redes sociales y adolescencias. Repercusión en la actividad física. Universidad y Sociedad, 9(2), 242 – 247. https://bit.ly/3gTYqOr

Herrero-De-La-Fuente, M. (2017). Nuevas fórmulas para la televisión en directo: el uso de Facebook Live en Atresmedia. Miguel Hernández Communication Journal, 8, 521 – 563. https://doi.org/10.21134/mhcj.v0i8.202

Holt, J., & Sanson, K. (2014). Connected viewing: Selling, streaming & sharing media in the digital era. Routledge

Hueso, A., & Cascant, M.J. (2012). Metodología y técnicas cuantitativas. De investigación. Universitat Pollitècnica de València IAB (2020). Estudio Anual Redes Sociales 2020. Elogia. http://bit.ly/3rdbYIt

Jenkins, H. (2006). Convergence culture: Where old and new media collide. New York University Press

Jódar-Marín, J.Á. (2019). Los nuevos formatos audiovisuales en los cibermedios: del reportaje televisivo al videonews. Communication & Society, 32(4), 63 – 75. https://bit.ly/2D6VBZz

Lacasa-Díaz, P. (2018). Expresiones del futuro: cómo se comunicarán las nuevas generaciones. Morata

Lamelo-Varela, C. (2016). Televisión social y transmedia. Editorial UOC.

Livingstone, S.M., & Sefton-Green, J. (2016). The class: Living and learning in the digital age. NYU Press

López-Gutiérrez, M.L. & Nicolás-Gavilán, M.T. (2016). El análisis de series de televisión: construcción de un modelo interdisciplinario. ComHumanitas: Revista Científica de Comunicación, 6(1), 22 – 39. http://bit.ly/3nEiNR5

Marcos-Ramos, M., Pérez-Alaejos, M.P.M., Cerezo-Prieto, M., & Hernández-Prieto, M. (2020). Infancia y contenidos audiovisuales online en España: una aproximación al consumo y a la mediación parental en las plataformas OTT. Icono 14, 18(2), 245 – 268. https://doi.org/10.7195/ri14.v18i2.1560

Masanet, M.J., & Fedele, M. (2019). El “chico malote” y la “chica responsable”: modelos aspiracionales y representaciones juveniles en las teen series españolas. Palabra Clave, 22(2), 1 – 27. https://doi.org/10.5294/pacla.2019.22.2.5

Medina, M., Herrero, M. & Portilla, I. (2019). La evolución del mercado de la televisión de pago y del perfil de los suscriptores. Revista Latina de Comunicación Social, 74, 1751 – 1780. https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1409

Morimono, S.A., & Friedland, L.A. (2011). The lifeworld of youth in the information society. Youth and Society, 43(2), 549 – 567. https://doi.org/10.1177/0044118X10383655

Núñez-Ladeveze, L., Núñez-Cana, M., & Irisarri-Núñez, J.A. (2018). Pautas de integración cultural y política de la sociedad de medios masivos en la sociedad red. Revista Latina de Comunicación Social, 73, 184 – 207. https://doi.org/10.4185/RLCS-2018-1252

Oberst, U.; Chamarro, A., & Renau, V. (2016). Gender stereotypes 2.0 – Self – representations of adolescents on Facebook. Comunicar, 48(24), 81 – 89. https://doi.org/10.3916/C48-2016-08

Oliva-Marañón, C. (2012). Redes sociales y jóvenes: Una intimidad cuestionada. Aposta: revista de ciencias sociales, 54, 1 – 16. https://bit.ly/3p1W5Ci

Pavón-Arrrizabalaga, A., Zuberogoitia, A., Astigarraga, I., & Juaristi, P (2016). Consumo de series de televisión de los adolescentes en la era de la digitalización audiovisual: prácticas y motivaciones. Dígitos. Revista de Comunicación Digital, 2, 35 – 51. http://bit.ly/2wJPhUl

Pereira-López, M., Mo-Groba, D. & Lagares-Díez, N. (2019). Información off-line y on-line en campaña: uso de las redes sociales en las elecciones catalanas 2017. RISTI, 26, 229 – 241. https://bit.ly/3wX7Mzt

Prado, E. (2013). La televisió: un univers en mutació. L’Espill, 43, 129 – 137. La televisió: un univers en mutació

Quintas-Froufe, N., & González-Neira, A. (2016). Consumo televisivo y su medición en España: camino hacia las audiencias híbridas. El profesional de la información, 25(3), 376 – 383. https://doi.org/10.3145/epi.2016.may.07

Rodado, Z., Jurado, L., & Giraldo, S. (2021). Uso excesivo de las redes sociales en adolescentes de 10 a 14 años, un riesgo latente de la nueva era. Revista Estudios Psicológicos, 1(1), 33 – 49. https://doi.org/10.35622/j.rep.2021.01003

Ruano-López, S., Fernández-Falero, M.R. & Garcés-Botacio, I. (2016). Las series de televisión en las redes sociales: estudio de caso. Opción, 12, 525 – 540. https://bit.ly/2OawWbL

Saavedra-Llamas, M., Papí-Gálvez, N., & Perlado-Lamo, M. (2020). Televisión y Redes Sociales: las audiencias sociales en la estrategia publicitaria. El profesional de la información, 29(2), 1 – 14. https://doi.org/10.3145/epi.2020.mar.06

Sánchez-Noriega, J.L. (1997). Crítica de la seducción mediática: comunicación y cultura de masas en la opulencia informativa. Tecnos

Selva, D. (2016). Social television: Audience and political engagement. Television and new media, 17(2), 159 – 173. https://doi.org/10.1177/1527476415616192

Shapiro, L.A.S., & Margolin, G. (2014). Growing up wired: Social networking sites and adolescent psychosocial development. Clinical child and family psychology review, 17(1). https://doi.org/1.1007/s10567-013-0135-1

Sullivan, J.L. (2013). Media audiences: Effects, users, institutions, and power. SAGE

Taylor, S. & Bogdan, R.C. (1989). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Paidós

Tse, Y. (2016). Television’s changing role in social togetherness in the personalized online consumption of foreign TV. New Media & Society, 18(8), 1547 – 1562. https://doi.org/10.1177/1461444814564818

Vázquez-Herrero, A., González-Neira, N. & Quintas-Froufe, N. (2019). La audiencia activa en la ficción transmedia: plataformas, interactividad y medición. Revista Latina de Comunicación Social, 74, 73 – 93. https://doi.org/10.4185(RLCS-2019-1322

Vila, P.; Barceló, T. & Fuentes, G. (2015). La televisión inteligente en el nuevo espacio televisivo. El espectador activo y los nuevos lenguajes. En M. Francés; G. Llorca & À. Peris, La televisión conectada en el entorno transmedia. (pp. 27 – 41). EUNSA, Ediciones de la Universidad de Navarra

We Are Social & Hootsuite (2020). Digital 2020. Global digital overview. Essential insights into how people around the world use the Internet, mobile devices. social media, and ecommerce. https://bit.ly/3DBhNpj

Zeller, F.E., Pontee, C.E., & O’Neill, B.E. (2014). Revitalising audience research: Innovations in European audience research. Routledge

Zorrilla-Abascal, M.L. (2012). Las competencias mediáticas para el siglo XXI según Henry Jenkins. Universidad Autónoma del Estado de Morelos