La pareja tándem como modelo para el aprendizaje de una lengua extranjera
DOI:
https://doi.org/10.29257/EA.3319Keywords:
e-mail tandem, reciprocity, corrections, L1, L2Abstract
This paper aims at testing if a group of 4th grade Spanish secondary students fulfills e-mail tandem reciprocity principle in an e-mail tandem exchange with British students their same age regarding (i) use of mother tongue and foreign language in each e-mail, and (ii) corrections of mistakes made by their partners. Our findings show that Spanish students are a model for their partners regarding the use of both languages in each e-mail whereas the number of corrections decreases throughout the study.
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