Didactic proposals to discuss in History class. Systematic review 2012-2021
DOI:
https://doi.org/10.29257/EA26.2023.02Keywords:
Critical thinking, methodology, education, debate, systematic review, HistoryAbstract
Since the end of the s. XX, the debate has been installed in the school as a methodology that still today continues to be the object of study and tool for the elaboration of didactic proposals. This paper is an exploratory study of documentary analysis whose method consists of a systematic review of the proposals published between 2012 and 2021. To this purpose, the bibliometric databases Scopus, Web of Science and the Google Scholar search engine were used. After crossing the results with the eligibility criteria and reading the summaries of all responses, duplications are removed, and a corpus of 25 papers results. The results show that the debate has been maintained in scientific production until today, from different perspectives, especially in the classroom of Geography and History.
Downloads
Global Statistics ℹ️
|
409
Views
|
308
Downloads
|
|
717
Total
|
|
Downloads
Published
Versions
- 2023-11-22 (3)
- 2023-11-19 (2)
- 2023-11-15 (1)
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Miguel López-Verdejo, Ana Bella González Dominguez
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
El compromiso de EA, Escuela Abierta es promover la máxima disponibilidad en red de forma gratuita y sin restricciones de la literatura científica.
Al publicar en EA, Escuela Abierta los autores lo hacen en una publicación adherida al movimiento Open Access, tal como se indica en su página web (apartado indizaciones).
EA, Escuela Abierta está catalogada con código azul en el Directorio “Dulcinea” sobre Derechos de explotación y autoarchivo de revistas científicas españolas.
Los artículos de EA, Escuela Abierta se publican bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada.
El autor o autores del trabajo, declaran conocer y aceptar las características anteriores. Además para facilitar el cumplimiento de estas especificaciones, por el presente Documento, en caso de que el trabajo resulte aceptado para su publicación:
- Ceden parcialmente los derechos de propiedad (copyright) de título y contenido del trabajo (texto, figuras, tablas, otro material) a EA, Escuela Abierta que podrá publicar en cualquier lengua y soporte, divulgar y distribuir su contenido total o parcial por todos los medios tecnológicamente disponibles, en su web y a través de repositorios.
- Los autores conservan el derecho de autoría, pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional, web personal o cualquier otro medio), siempre que se garantice el reconocimiento de su publicación inicial original en EA, Escuela Abierta y se citen los créditos (autoría, referencia bibliográfica de la revista, institución académica).
- Los autores declaran haber respetado los principios éticos de investigación y estar libres de cualquier conflicto de intereses en cuanto a la toma de datos, originalidad del trabajo, permisos de reproducción de materiales y derechos de autoría (declinando EA, Escuela Abierta cualquier responsabilidad en este sentido).
How to Cite
