Evaluation of the efficacy of "conves" program for the improvement of coexistence at primary scholl
Keywords:
coexistence, CONVES program, self-esteem, infant adaptation, bullyingAbstract
At present in many social institutions there are coexistence systems that allow, ignore or enhance aggressiveness between peers. It is highly important to evaluate the efficiency of programs oriented to ameliorate coexistence at primary school as a preventive tool of bullying. In the present study the efficiency of CONVES has been evaluated in order to improve self-esteem and infant adaptation. The results obtained show amelioration of the scores obtained in self-esteem and infant adaptation after intervention.
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