Inteligencia emocional percibida (IEP) en el alumnado universitario de educación. Análisis comparativo por género y grado
Palabras clave:
Inteligencia emocional, educación emocional, inteligencia emocional percibida, formación inicial.Resumen
El presente artículo está enmarcado en el ámbito de la educación emocional de los futuros docentes. Se estudia la inteligencia emocional percibida a partir del instrumento TMMS-24. En el análisis se intentan establecer posibles diferencias en función de la variable género (hombres vs. mujeres) y en función del grado escogido (Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Social). Los resultados obtenidos no informan sobre diferencias respecto a género (p<.05) en consonancia con otros estudios, y sí se encuentran respecto al grado escogido.
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