Una alternativa de evaluación
Keywords:
alternativa, evaluaciónAbstract
The main point of this article is based on the documentation and personal background (teaching, different opinions and meetings) that have been analysed by the author. In accordance with the current Didactic Models, evaluations give more and more participation to pupils and these in turn will convert this pedagogical perspective of evaluation into a significant process in itself, reaching a high degree of autonomy in line with the “Emancipative Learning Strategies”.
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