Evolución del uso del razonamiento inductivo en un grupo de maestros en formación
Keywords:
Inductive reasoning, Teacher training, Numerical and Algebraic Thinking, Numerical SequencesAbstract
In this paper we present some results of a study that analyzes the ability of a group of primary school teacher trainees to solve tasks intuitively in which the use of inductive reasoning is efficient. We also contrast the improvement that takes place after working with this theme in the classroom.
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