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A CLASSROOM EXPERIENCE FOCUSED ON THE “INVESTIGATION GROUPS”

Authors

  • María Sandra Fragueiro Barreiro Escuela Universitaria CEU de Magisterio de Vigo (Pontevedra, España)
  • Alba Rueda Pérez Escuela de Magisterio CEU de Vigo (Pontevedra, España)

DOI:

https://doi.org/10.29257/EA23.2020.04

Keywords:

Cooperation, cooperative learning, learning, research groups, cooperation, cooperative learning, lenarning, research groups

Abstract

The foundations that support cooperative learning as a method to be used in Primary Education are presented in this document. To this effect, the keys on how to implement methodological strategies focused on cooperation in the classroom are analysed and reflected on the advantages offered by this methodology compared to other methods. Likewise, "research groups" are chosen as a technique to carry out a learning proposal in the third grade of Primary Education in a school.

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Author Biographies

  • María Sandra Fragueiro Barreiro, Escuela Universitaria CEU de Magisterio de Vigo (Pontevedra, España)

    Apellidos                                Pousa Ruibal

    Nombre                                  María

    Dirección Particular:              C/ Areas, 7

    36393 Sabarís-Baiona (Pontevedra)

    Teléfono:                                660816180

    e-mail:                                    [email protected]

    Graduada en Educación Infantil por la Escuela Universitaria CEU de Magisterio de Vigo (Universidad de Vigo, 2018). Actualmente sus principales líneas de investigación se centran en el estudio y puesta en práctica de metodologías innovadoras en la etapa educativa de Educación Infantil.

    Apellidos                                Fragueiro Barreiro

    Nombre                                  Mª Sandra

    Dirección Particular:              B/ Caneiro, 36

    36309 Baredo-Baiona (Pontevedra)

    Teléfono:                                654984472

    e-mail:                                    [email protected]

     

    Doctora en Química Analítica por la Universidad de Vigo (2004) y Premio Extraordinario de Doctorado (Universidad de Vigo, 2006). Actualmente ejerce como Profesora Acreditada en la Escuela Universitaria CEU de Magisterio de Vigo en el Departamento de Ciencias. Es Coordinadora del Trabajo Fin de Grado en dicha Escuela. Sus principales líneas de investigación son la Aplicación de nuevas metodologías en Educación Primaria e Infantil. Además participa como investigadora en el Departamento de Química Analítica y Alimentaria en la Universidad de Vigo en el proyecto del Ministerio de Economía y Competitividad, convocatoria de proyectos I+D del programa estatal de fomento de la investigación científica y técnica de excelencia: “Detección on-site de iones, complejos metálicos y nanopartículas mediante estrategias nanoanalíticas basadas en grafeno y puntos cuánticos de carbono”.

     

  • Alba Rueda Pérez, Escuela de Magisterio CEU de Vigo (Pontevedra, España)

    Graduada en Educación Primaria por la Escuela Universitaria CEU de Magisterio de Vigo (Universidad de Vigo, 2019). Actualmente sus principales líneas de investigación se centran en el estudio y puesta en práctica de metodologías innovadoras en la etapa educativa de Educación Primaria.

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2020-12-15 — Updated on 2020-12-15

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Issue

Vol. 23 (2020): EA, Escuela Abierta, 23

Section

Articles

License

Copyright (c) 2020 María Sandra Fragueiro Barreiro, Alba Rueda Pérez, Alba

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How to Cite

A CLASSROOM EXPERIENCE FOCUSED ON THE “INVESTIGATION GROUPS”. (2020). Escuela Abierta, 23, 47-74. https://revistascientificas.uspceu.com/EA/article/view/3418
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