Perceived school violence in secondary education
DOI:
https://doi.org/10.29257/EA23.2020.02Keywords:
school coexistence, values, school violence, studentsAbstract
School violence is considered a current problem, which can manifest itself in multiple ways. Therefore, the aim of the present study was to analyze the frequency of school violence perception by students and teachers. The sample consisted of 234 secondary students, aged between 12 and 18 years. The CUVE-R questionnaire was used to record the variables. The results showed that disruption in the classroom was the type of school violence perceived most by the students, with significant differences between sexes. The course with higher values of school violence in almost all dimensions was third course. It is recommended to implement programs based on conflict resolution because they are key in reducing the perception of violence.
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Copyright (c) 2020 Carmen María González, Alberto Gómez-Mármol
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