Rethinking the Peripheral: An Active Methodology for Connecting Art, Identity, and Globalization in the University Classroom
DOI:
https://doi.org/10.29257/ea.3537Keywords:
Teaching Innovation, Non-western cultures, Art History, Active Learning, Cultural Identity, GlobalizationAbstract
This article presents a proposal for teaching innovation that was implemented in the Bachelor´s Degree in Art History at the University of Malaga during the 2023-2024 academic year. As part of the course “Art of Non-Western Cultures,” the project implemented a practical and collaborative dynamic that linked research on traditional works with the global contemporary artistic production of creators from non-Western cultural contexts. The proposal strengthens the analysis of differences and similarities between ancient and contemporary art, as well as offering students an opportunity to rethink the tension between the global and the local as an analytical category in the study of art. The methodological approach- based on active learning, teamwork, and critical reflection- allowed students to establish connections between art, identity, heritage, and globalization, fostering a descolonizing understanding of the artistic process.
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