Planificar por competencias con enfoque intercultural
DOI:
https://doi.org/10.29257/EA.3345Palabras clave:
innovación docente, competencia, interculturalidad, planificación, evaluaciónResumen
La experiencia presentada en este artículo recoge el resultado de varios años de innovación docente en la asignatura de “La educación social ante la diversidad cultural” que se imparte en 2º curso del Grado en Educación Social y en el Doble Grado en Educación Social y Trabajo Social en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla.
La finalidad principal de la experiencia ha sido diseñar, implementar y evaluar metodologías docentes innovadoras para la formación de competencias con un enfoque intercultural en Educadores/as Sociales, abordando la dimensión cognitiva, afectiva y comportamental de la competencia intercultural de una forma práctica.
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