Self-learning guides to teaching as a tool to support teaching
Keywords:
innovation, Higher Education, teaching strategies, autonomous learning, self-learning guides, Moodle.Abstract
In this study, we show the opinions and satisfaction related to self-learning guides as a teaching resource based on
the increased responsibility, involvement and autonomy of students in their learning process. The study sample
is composed of students at the University of Granada. As for the main results, note that while this methodology
involves more work and dedication, according to students, self-employment guides contribute to better learning,
allowing them also to reflect on the knowledge.
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