Las guías de aprendizaje autónomo como herramienta didáctica de apoyo a la docencia
Palabras clave:
innovación, Educación Superior, estrategias docentes, aprendizaje autónomo, guías de trabajo autónomo, MoodleResumen
Con el presente estudio, mostramos las opiniones y el grado de satisfacción referidos al uso de guías de aprendizaje
autónomo, como recurso docente basado en el aumento de la responsabilidad, implicación y autonomía de los estudiantes
en su proceso de aprendizaje. La muestra de este estudio está compuesta por estudiantes de la Universidad
de Granada. En cuanto a los principales resultados obtenidos, destacar que, aunque esta metodología supone mayor
trabajo y dedicación, según los estudiantes las guías de trabajo autónomo contribuyen a un mejor aprendizaje, permitiéndoles
además, reflexionar sobre los conocimientos.
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