The Influence of Anxiety and Academic Performance in Exams: A Contextual Analysis After the Pandemic
DOI:
https://doi.org/10.29257/ea.3541Keywords:
anxiety, exams, academic performance, mental health, postpandemyAbstract
Exam anxiety and its impact on academic performance appear to have fluctuated following the recent health crisis caused by the pandemic. Although significant levels of anxiety continue to be recorded in this context, experiencing such a critical situation may have led to notable changes in how these levels are registered.
This study allows for a comparison of the degree of anxiety experienced by students across different educational levels when facing exams, using the pandemic period as a reference point. The results indicate that 33.4% of students report concern about exams, reflecting a 16% increase in anxiety due to worry compared to data collected prior to the pandemic crisis.
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