IMPACT OF SUCCESSFUL EDUCATIONAL ACTIONS ON ACADEMIC ACHIEVEMENT, INCLUSION, AND SCHOOL CLIMATE: CASE STUDIES
DOI:
https://doi.org/10.29257/ea.3548Keywords:
Evidence Based Practice, Learning Communities, Inclusive Education, Community educationAbstract
The study examines the impact of Successful Educational Actions (SEAs) in a public Early Childhood and Primary Education school that has been transformed into a Learning Community in a rural Andalusian context. Its aim is to analyse the effects of these actions on academic achievement, educational inclusion, and school coexistence, using official indicators from the Andalusian Regional Ministry of Education. A case study methodology with a predominantly qualitative approach is adopted, based on semi-structured interviews with the school leadership team and documentary analysis of data recorded on the Séneca platform between the 2007/2008 and 2022/2023 academic years (Official standardized indicators). The analysis is organised around three dimensions: teaching and learning, attention to diversity, and school climate. The results show sustained improvements in academic performance, particularly in language and mathematics, as well as significant progress in educational inclusion. School coexistence remains at high and stable levels. However, the study highlights the need to consolidate these practices, improve internal coordination, and address challenges such as teacher turnover in order to ensure the sustainability of the project.
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