La interdisciplinariedad de los perfiles profesionales como base de la lucha contra el odio en las redes sociales: Rewind

Olga Kolotouchkina; María Henar Alonso Mosquera; Juan Enrique Gonzálvez Vallés

doi:10.31921/doxacom.n27a16

Autores/as

Olga Kolotouchkina Universidad CEU San Pablo, Madrid https://orcid.org/0000-0002-8348-8544
María Henar Alonso Mosquera Universidad CEU San Pablo, Madrid https://orcid.org/0000-0003-1661-9900
Juan Enrique Gonzálvez Vallés Universidad CEU San Pablo, Madrid https://orcid.org/0000-0001-5127-7753

DOI:

https://doi.org/10.31921/doxacom.n27a16

Palabras clave:

Facebook, odio, redes sociales, perfiles, innovación

Resumen

En la búsqueda de nuevas iniciativas que pudieran atraer al alumnado, un grupo de profesores propuso la participación en el Facebook Challenge P2P organizado por Edventure Partners. La selección de los alumnos participantes se realizó estableciendo un filtro interdisciplinar en los perfiles que iban a ser seleccionados. Tras la selección de alumnos, se trabajó con un briefing y un presupuesto real, creando un espacio comunicativo original donde se desarrolló una campaña online orientada a la prevención del extremismo en las redes. La campaña fue más que exitosa puesto que se consiguió la primera posición en el certamen europeo y la tercera en el mundial; además de obtener el Premio de Innovación Docente por parte de la Universidad CEU San Pablo.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Olga Kolotouchkina, Universidad CEU San Pablo, Madrid

Doctora en Ciencias de la Comunicación. Profesora de Comunicación Audiovisual y Gestión de Marca de la Universidad CEU San Pablo. Investigadora visitante de la Universidad Waseda de Tokio y de la Universidad de Toronto. Investigadora tendencias marca ciudad y marca territorio. Miembro de la Asociación Internacional de Place Branding y de la Academia Americana de Publicidad.

María Henar Alonso Mosquera, Universidad CEU San Pablo, Madrid

Profesora en el ámbito de la publicidad y el marketing, ha impartido docencia en la Universidad Rey Juan Carlos, la Universidad CEU San Pablo, el Instituto Superior de Estudios Profesionales, así como en diversos programas de posgrado. Directora del Máster en Trade marketing y comercio electrónico. Doctora desde 2010, sus intereses de investigación se centran en el mundo del retail on y off, y en la comunicación online, en la experiencia de relación entre el usuario y las marcas, especialmente en el caso de usuarios sensibles como los niños y jóvenes. Acreditada por la ANECA, también ha desarrollado diversas labores en el ámbito profesional, tanto en consultoría de comunicación, como en diversos puestos de gestión dentro de la Universidad.

Juan Enrique Gonzálvez Vallés, Universidad CEU San Pablo, Madrid

Profesor Adjunto del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad CEU San Pablo. Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Acreditado por ANECA como Profesor Contratado Doctor, Profesor Ayudante Doctor y Profesor de Universidad Privada. Forma parte del Grupo de Investigación ‘Concilium’, así como de las entidades Sociedad Española de Estudios de Comunicación Iberoamericanos y Fórum XXI, donde es editor adjunto de las Revistas científicas ‘Vivat Academia’ y ‘Revista de la SEECI’. En el ámbito profesional destaca su participación como coordinador de la comunicación digital del proyecto ‘BBVA-Carlos Soria’.

Citas

ACEJMC (s.f.). Nine Accrediting Standards. Disponible en: http://www.acejmc.org/policies-process/nine-standards/ (consultado el 18/09/2018).

Alonso Mosquera, H. et al. (2016). Ventajas e inconvenientes del uso de dispositivos electrónicos en el aula: percepción de los estudiantes de grados en comunicación. Revista de la SEECI, XX(41), 136-154.

Cabo Isasi, A. & García Juanatey, A. (2016). El discurso del odio en las redes sociales: un estado de la cuestión. Disponible en:

http://ajuntament.barcelona.cat/bcnvsodi/wpcontent/uploads/2015/03/informe_discurso-del-odio_ES.pdf (consultado el 10/06/2017).

Childers, C. & Levenshus, A. (2016) Bringing the digital world to students: partnering with the university communications office to provide social media experiential learning projects, Communication Teacher, 30 (4), 190-194, doi: 10.1080/17404622.2016.1219041

Comisión Europea (2016). Code of conduct on countering illegal hate speech online. Disponible en: http://ec.europa.eu/justice/fundamental-rights/files/hate_speech_code_of_conduct_en.pdf (consultado el 4/05/2017).

Delgado, R. & Stefancic, J. (2014). Hate Speech in Cyberspace. Wake Forest Law Review, Vol. 49, 2014; U of Alabama Legal Studies Research Paper No. 2517406.Disponible en: https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2517406 (consultado el 12/06/2017).

EFE (2015). El 25 por ciento de los delitos de odio en España los sufren los menores. https://www.efe.com/efe/espana/sociedad/el-25-por-ciento-de-los-delitos-odio-en-espana-sufren-menores/10004-2772012 (consultado el 23/05/2017).

El Mundo (2016). El 28% de las alertas por discursos de odio en las redes sociales obligó a retirar contenidos. Disponible en: http://www.elmundo.es/sociedad/2016/12/06/5846e3a8ca47413f0b8b45ae.html (consultado el 23/05/2017).

González Galán, A. (coord.) (2007): El perfil del profesor universitario. Situación actual y retos de futuro. Madrid: Encuentro Educación.

IAB (2016). Estudio anual de Redes sociales. Disponible en: http://www.iabspain.net/wpcontent/uploads/downloads/2016/04/IAB_EstudioRedesSociales_2016_VCorta.pdf (consultado el 2/06/2017).

Instituto Nacional de Estadística (INE) (2013). Defunciones por causas (lista detallada) sexo y edad. Disponible en: http://www.ine.es (consultado el 4/06/2017).

Jablonska, M. (2016). “‘Breakthrough Generation’ Haters. A Pilot Study.” 2016 International Conference on Advanced Education and Management Engineering (AEME 2016). Disponible en: http://dpi-proceedings.com/index.php/dtssehs/article/view/7468/7050 (consultado el 13/06/2017).

Jenkins, H. (2006). Convergence Culture: Where Old and New Media Collide. New York: New York University Press.

Jubany, O. & Roiha. M. (2016). Backgrounds, Experiences, and Responses to Online Hate Speech: A Comparative Cross-Country Analysis. Disponible en: http://www.unicri.it/special_topics/hate_crimes/Backgrounds_Experiences_and_Responses_to_Online_Hate_Speech_A_Comparative_Cross-Country_Analysis.pdf (consultado el 4/06/2017).

Lampert, M. (2017). The Mentality model. Disponible en: https://www.motivaction.nl/en/mentality/mentality (consultado

el 15/05/2017).

Lieb-Brilhart, B. (1978) Communication capsules: Mass media instruction: A consumer orientation.Communication Education,

(1), 36-39, doi: 10.1080/03634527809378269

Martín, P., Potočnik, K., Fras, A.B. (2017) Determinants of students’ innovation in Higher Education. Studies in Higher Education, 42(7), 1229-1243, doi: 10.1080/03075079.2015.1087993.

Neill, M, Schauster, E. (2015). Gaps in Advertising and Public Relations Education: Perspectives of Agency Leaders. Journal of Advertising education 19 (2), 5-17. doi: 10.1177/109804821501900203.

Observatorio contra la LGTBfobia (2017). Las nuevas tecnologías, 'cómplices’ en el maltrato de jóvenes adolescentes. Disponible en: http://www.stoplgbtfobia.org/demo-4-las-nuevas-tecnologias-complices-en-el-maltrato-de-jovenes-adolescentes/ (consultado el 15/05/2017).

Piaget, J. (1968). Il linguaggio e il pensiero del fanciullo. Florencia: Brossura editoriale.

Reason Why (2017). ¿Cómo podemos frenar el odio en redes sociales? Disponible en https://www.reasonwhy.es/reportaje/como-podemos-frenar-el-odio-en-redes-sociales, (consultado el 18/07/2017).

Sarmiento Guede, J. R. y Rodríguez Terceño, J. (2018). La comunicación de boca en boca electrónica en los medios sociales. Análisis de sus antecedentes [Electronic word of mouth communication in the social media. Analysis of its background]. Revista de la SEECI, 45, 129-148.

The Cocktail Analysis (2016). VII Ola del Observatorio de Redes Sociales. Disponible en http://tcanalysis.com/blog/posts/viii-observatorio-de-redes-sociales, (consultado el 14/05/2017).

Wirtz, J, Hayes, J, Shan, Y. (2016). Looking Backward, Looking Forward: A Systematic Review of 20 Years of Research and Commentary Published by the Journal of Advertising Education. Journal of Advertising Education. 20 (1-2), 8-21. doi: 10.1177/10980482160201-202

Vivar, H. et al. (2011). La innovación educativa en la enseñanza superior: Facebook como herramienta docente. Vivat Academia, (117E), 530-544.

Zabalza Beraza (2003). Currículum universitario innovador. III Jornada de Formación de Coordinadores. Universidad Politécnica de Valencia.