Diachronic analysis of adolescence in Spanish television fiction set in classrooms (1998-2018)
DOI:
https://doi.org/10.31921/doxacom.n37a1882Keywords:
Tv series, adolescence, gender, masculinity, sexualityAbstract
This research analyses the representation of adolescence in Spanish television fiction set in classrooms over the period 1998 to 2018, by means of a case study of the series Compañeros (Classmates) (Antena 3, 1998-2002), Física o Química (Physics or Chemistry) (Antena 3, 2008-2011) and Merlí (TV3, 2015-2018). A mixed quantitative and qualitative methodology has been employed, based on analysis of audio-visual content to determine whether there has been development in the handling of social values. This analysis helps to understand how teenagers have been represented over the last twenty years and to assess whether the values they receive today tend to be increasingly inclusive and educational. The results demonstrate that not all subjects are changing, finding only an increased representation of sexual orientation and the adolescent's family environment; a consistent representation over time of masculinity, sexuality, alcohol and drugs; and a lesser representation of the current role of women.
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