Mejora de las competencias de autodirección mediante aprendizaje basado en proyectos colaborativos en Comunicación Multimedia. Estudio de caso en la Universidad Nacional de La Rioja (Argentina)

Maximiliano Bron; Manuel Gértrudix Barrio

doi:10.31921/doxacom.n27a17

Authors

Maximiliano Bron Rey Juan Carlos University, Madrid https://orcid.org/0000-0002-7596-4598
Manuel Gértrudix Barrio Rey Juan Carlos University, Madrid https://orcid.org/0000-0002-5869-3116

DOI:

https://doi.org/10.31921/doxacom.n27a17

Keywords:

PBL (Project-Based Learning), transmedia communication, Self-Directed Learning, digital communication

Abstract

This article shows the results of research study conducted at the National University of La Rioja (Argentina). The object of this investigation was to inquire into the improvement of self-directed learning in students that made use of Project- Based Learning (PBL) strategies during the whole academic year. Students implemented these PBL strategies for the making of a transmedia documentary which was central to their training in a particular subject in the last year of the Social Communication track. The results were obtained through an experiment based on pretest and posttest (no control group used) using CIPA (a questionnaire for self-directed profile enquiry) in a group of students of Multimedia Communication at the National University of La Rioja. The experiment demonstrates remarkable improvement linked to the continued use of PBL strategies throughout the whole academic year.

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Author Biographies

Maximiliano Bron, Rey Juan Carlos University, Madrid

Professor of Multimedia Communications at the National University of La Rioja (Argentina). Assistant professor of Graphic Production Workshop at the National University of Córdoba (Argentina). Coordinator of the editorial project “Libro-E” (National University of La Rioja). Master’s Degree in Technologymediated Learning (National University of Córdoba). Editorial coordinator of the journals In Iure and Oikonomos. Postgraduate Coordinator: “Specialization in Language and Digital Communication” at the National University of Córdoba. He has participated in several research projects as a researcher and as an executive director. He works as a Digital Communication consultant in both public and private institutions.
Manuel Gértrudix Barrio, Rey Juan Carlos University, Madrid

Full Professor of Digital Communication at the Rey Juan Carlos University, coordinator of the Cyberimaginario research group, and co-editor of the scientific journal Icono14. As a specialist in digital communication and e-learning, he has participated in more than fifteen competitive national and international research projects. He has an extensive scientific production with more than 45 publications. He is currently Vice Chancellor of Quality, Ethics and Good Governance at the URJC (2018 -) and he has been Academic Director of the Center for Innovation in Digital Education at the URJC (2013-2017), Technical Advisor of New Technologies (2003-2007) and Department Manager of distance education of the Ministry of Education (Spain). He has taught at the Universidad Complutense de Madrid (1999-2002), Universidad Francisco de Vitoria (1999-2003) and Universidad Carlos III de Madrid (2003-2007). He is a professor of the Doctorate in Innovation, Communication and Educational Technologies of the ESAE of the Latin American Institute of Educational Culture (Mexico). He has been a visiting scholar in the USA at the University of Central Florida, and in Scotland at the University of Stirling. He has been a visiting professor in Argentina at the Universidad Nacional de Córdoba, in Colombia at the Universidad del Norte, and at the UDESC in Brazil

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