CfP Investigar la historia de la comunicación social: del aula a la polis.

12-01-2026

Descripción

El universo digital representa nuevos escenarios para la comunicación, el conocimiento humano y todas sus dinámicas productivas, culturales y de socialización. Los nuevos medios, instrumentos y soportes surgidos al calor de la revolución digital han transformado la forma de representar e interpretar conceptualmente el mundo que nos rodea, nuestra forma de vivir y de relacionarnos. Pero, todo este proceso disruptivo contemporáneo que tanto cautiva a los investigadores de las Ciencias de la Comunicación no podría comprenderse en ausencia de los marcos que nos brinda la perspectiva histórica, por su capacidad de establecer nodos interpretativos entre el pasado y el presente, es decir, entre los cambios que propiciaron los viejos medios (disruptivos también, de algún modo, en tiempos pretéritos) y las transformaciones que los nuevos propician en la actualidad (Weil, 2007; Faus, 1995; De Haro et al., 2012; Bustamante, 2013; Laguna et al., 2024). Del mismo modo, tampoco podría comprenderse el análisis prospectivo de la realidad mediática sin un adecuado estudio retrospectivo que nos permita entender el desarrollo y la evolución de los actores, las mediaciones y las dinámicas de los fenómenos comunicativos a lo largo de la historia (Barrera, 1999; Bordería y Laguna, 2015)

El estudio histórico de los medios y modelos de comunicación es, por tanto, un pilar consolidado y fundamental de la investigación en Ciencias de la Comunicación (Timoteo, 1992 y 1997; Pizarroso, 1992; Seoane y Sáiz, 2007; De Haro y Martínez, 2011; Zugasti, 2013; Laguna et al., 2023). Además, en el plano docente, constituye un aporte muy valioso en el currículo formativo de los estudiantes universitarios de los grados de Comunicación (Ruiz, 1997; Martín et al., 2021), que debería extenderse a otros ámbitos y niveles educativos, si se tiene en cuenta que la comunicación planificada – especialmente la de tipo persuasivo al servicio de emisores políticos, sociales o culturales – ha tenido un protagonismo capital en la Historia desde la irrupción de los medios de masas, a causa de la constatación de su influencia social. Ahora que la desinformación supone el último reto para periodistas y ciudadanos, estudiar el pasado cobra singular vigencia (Vázquez, 2023; De Haro, 2024) y pertinencia, porque contribuye a desarrollar una mentalidad crítica respecto de las fuentes de información y los mecanismos que rigen la comunicación.

Este monográfico busca reunir a un grupo amplio de estudiosos procedentes de universidades e instituciones de investigación de todo el mundo para promover el estudio de la comunicación social desde un enfoque diacrónico que permita crear nuevos puentes de diálogo entre el pasado y el presente y contribuya a la mejor comprensión del ecosistema comunicativo de nuestros días. Se pretende explorar, desde una perspectiva interdisciplinaria, cómo los distintos medios de comunicación han ayudado a forjar las estructuras sociales, políticas, económicas y culturales a lo largo de la historia y el modo en que las campañas de comunicación y las estrategias comunicativas (persuasivas y/o informativas) de emisores públicos y privados han moldeado la sociedad con los medios y los instrumentos propios de cada período.

Se invita a la comunidad académica a compartir resultados de investigación sobre los fenómenos mediáticos, los modelos de comunicación pública y los hitos y figuras relevantes que, por su dimensión paradigmática, merecen ser considerados referentes en el campo científico de las Ciencias de la Comunicación. Se desea estimular la reflexión sobre la pertinencia del estudio de la historia de la comunicación social en el ámbito educativo y los retos que supone la enseñanza de esta disciplina, así como la cartografía de las principales líneas de trabajo e incluso la propuesta de las que merecerían mayor atención investigativa. También serán bienvenidos los trabajos sobre iniciativas y proyectos de instituciones y medios de comunicación para la preservación y difusión del patrimonio hemerográfico/radiofónico/televisivo y aquellos que reporten experiencias de transferencia del conocimiento que persigan visibilizar la memoria comunicativa de las ciudades.

Ejes temáticos

Historiografía y periodización de la historia de la comunicación
La historia de la comunicación social en los planes de estudio de los grados universitarios en Comunicación.
El reto de enseñar la historia del periodismo, del cine informativo, de la publicidad o de la propaganda en el contexto digital: desafíos y oportunidades.
Investigar la historia de la comunicación social desde el aula: proyectos colaborativos entre docentes y discentes.
La aplicación de la IA al estudio de la historia de la comunicación social.
La desinformación en la historia de la comunicación social: hitos, fórmulas, tecnologías, impacto.
El aprendizaje de proyectos de innovación docente relacionados con la historia de la comunicación social.
Mujeres protagonistas de la historia de la comunicación social: docencia, investigación, transferencia y divulgación.
Memorias/autobiografías de profesionales de la comunicación.
La huella de la historia del periodismo en la memoria urbana de las ciudades.
Patrimonio hemerográfico/radiofónico/televisivo. Políticas de fomento, custodia y salvaguarda de archivos y colecciones históricas de prensa y contenidos audiovisuales.
La transferencia social del conocimiento en historia de la comunicación social (colaboración con entidades públicas/ privadas, creación de plataformas tecnológicas y/o de innovación, etc.)
La divulgación de la investigación sobre historia de la comunicación a través de los medios de comunicación.