Generación Z y tiktokers ecuatorianos: usos y gratificaciones en estudiantes universitarios de Comunicación

Edison Cristóbal Lalangui-Campoverde; Belén Flores Zúñiga

doi:10.31921/doxacom.3473

Authors

Edison Cristóbal Lalangui-Campoverde Technical University of Cotopaxi https://orcid.org/0000-0002-3095-1371
Belén Flores Zúñiga Technical University of Cotopaxi https://orcid.org/0009-0003-4811-3418

DOI:

https://doi.org/10.31921/doxacom.3473

Keywords:

University students, virtual identity, Generation Z, uses and gratifications, ecuadorian TikTokers

Abstract

In recent years, social media has reshaped the processes of information creation, production, and circulation. The objective of this study is to determine, based on Uses and Gratifications Theory, the influence of content disseminated by the most popular Ecuadorian TikTokers on the cognitive, affective, and social motivations of Generation Z university students. Within the quantitative design, the survey was administered to 201 participants. Complementarily, the assisted recognition technique was incorporated to minimize false recognition biases. Statistical reliability was determined using Cronbach's alpha coefficient α = 0.724, indicating an acceptable level of internal consistency. Data processing was based on stratified analysis, prioritizing specificity in perceptions and differentiated patterns through segmentation and transversality of the academic cycle variable. It is evident that the most preferred content focuses on humor and entertainment, acting as mechanisms for releasing tension through playful experiences offered in the digital space. Social networks transcend their instrumental nature as means of entertainment or information, becoming environments that facilitate the construction of new virtual identities.

Downloads

Download data is not yet available.

Global Statistics

679 Views	432 Downloads
1111 Total

Downloads by format:

PDF (Spanish) 238 PDF 39 HTML (Spanish) 17 HTML 19 EPUB (Spanish) 69 EPUB 50

Author Biographies

Edison Cristóbal Lalangui-Campoverde, Technical University of Cotopaxi

Bachelor's degree in Social Communication from the Central University of Ecuador (UCE). Master's degree in Communication Policy from the State University Institute of Higher National Studies (IAEN).

His areas of knowledge and research in the academic and professional fields include: Social Sciences, Social Communication, Critical Discourse Analysis, and Radio Communication.

He is currently a research professor in the Communication Program at the Faculty of Social Sciences, Arts, and Education at the Technical University of Cotopaxi (UTC).
Belén Flores Zúñiga, Technical University of Cotopaxi

She holds a degree in Communication from the Technical University of Cotopaxi (UTC). Her areas of expertise and research focus on radio broadcasting, digital journalism and audiovisual production, with a particular emphasis on the creation of cultural and educational content. She has participated in various community communication and cultural dissemination projects, where she combines professional practice with critical reflection on the media and their audiences. She currently works as an independent producer and manager of cultural content, promoting the development of creative initiatives that strengthen local identity and citizen participation through communication.

References

Abidin, C. (2021). Mapping Internet Celebrity on TikTok: Exploring Attention Economies and Visibility Labours. Cultural Science Journal, 12(1), 77-103. https://doi.org/10.5334/csci.140

Alvarez-Martinez, A, Sampedro-Vizcaya, M., y Fernandez-Rey, J. (2024). Examining the effects of pleasantness ratings on correct and false recognition in the DRM paradigm: accuracy, recollection and familiarity estimates. Front. Psychol 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1265291

Ariza, A., March, V., y Torres, S. (2022). Horacio “tiktoker”: un análisis de los discursos, herramientas, temas y contenidos en la comunicación política del jefe de Gobierno porteño en Tik Tok. Austral Comunicación 11(1), 25.

https://doi.org/10.26422/aucom.2022.1101.ari

Balseca-Mera, J. M. y Galarza-Schoenfeld, A. S. (2024). Influencers y su impacto en los adolescentes, generación “Z”. Revista Científica y Arbitrada de Ciencias Sociales y Trabajo Social: Tejedora, 6(12), 203-221. https://doi.org/10.56124/tj.v6i12ep.0109

Bartelborth, T. (2020). The Rehabilitation of Deductive Reasoning. THEORIA. An International Journal for Theory, History and Foundations of Science, 35(2, 139-154. https://doi.org/10.1387/theoria.20549

Bautista-Jara, A. A. y Chávez-Yépez, H. F. (2020). Marketing de influenciadores como estrategia de las campañas publicitarias. Uniandes Episteme, 8(1), 33-47.

https://revista.uniandes.edu.ec/ojs/index.php/EPISTEME/article/view/1836

Blumler, J. y Katz, E. (1974). The uses of mass communications: Current perspectives on gratifications research. Sage.

Booth, N. y Ann-Matic, J. (2011). Mapping and leveraging influencers in social media to shape corporate brand perceptions. Corporate Communications. An International Journal, 16(3), 184-191. https://doi.org/10.1108/13563281111156853

Bucknell-Bossen, C. y Kottasz, R. (2020). Uses and gratifications sought by pre-adolescent and adolescent TikTok consumers. Young Consumers: Insight and Ideas for Responsible Marketers, 21(4), 463-478. https://doi.org/10.1108/YC-07-2020-1186

Burgaleta-Pérez, E., Gancino, J. M., Lalangui, E. C., Rubio-Molina, P. G., y Arias-Medina, B. L. (2024). Gender, Ethnicity, and Age on TikTok: Content Analysis of Ecuadorian Tiktokers. South Eastern European Journal of Public Health, 25, 2704-2717. https://doi.org/10.70135/seejph.vi.2510

Cadena-Iñiguez, P., Rendón-Medel, R., Aguilar-Ávila, J., Salinas-Cruz, E., De la Cruz-Morales, F., y Sangerman-Jarquín, D., (2017). Métodos Cuantitativos, métodos Cualitativos o su combinación en la investigación: un acercamiento en las Ciencias Sociales. Revista Mexicana de Ciencias Agrícolas, 8(7).

https://doi.org/10.29312/remexca.v8i7.515

Calderón-Garrido, D. y Gil-Fernández, R. (2022). Explorando adopciones, finalidades y usos de las redes sociales en el ámbito educativo desde la perspectiva de Usos y Gratificaciones. Representaciones de los futuros docentes y los profesores en ejercicio. Aula Abierta, 51(1), 67-74. https://doi.org/10.17811/rifie.51.1.2022.67-74

Campos, E., Díaz-Estévez, L. Y., y Cárdenas-Flórez, D. (2025). Ética de la investigación educativa. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 7957-7972. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.18418

Chen, J., Zhang, Y., Cai, H., Liu, L., Liao, M., y Jiaming, F. (2024). A comprehensive overview of micro-influencer marketing: Decoding the current landscape, impacts, and trends. Behavioral Sciences, 14(3). https://doi.org/10.3390/bs14030243

Colás-Bravo, P., González-Ramírez, Teresa., y Pablos-Pons. J. 2013. Jóvenes y redes sociales: Motivaciones y usos preferidos. Comunicar 40, 15-23.

https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-01

Cortés-Quesada, J. y Vizcaíno-Verdú, A. (2025). Deslizar, interactuar y conectar: Un análisis del comportamiento de consumo de la generación Alfa en TikTok. ICONO 14. Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes, 23(1), 1-32. https://doi.org/10.7195/ri14.v23i1.2183

Cuesta-Cambra, U., Niño-González, J. I. y De Marchis, G. (2021). Uses and gratifications of multiscreen news consumption among Spanish youth. Communication & Society, 34(2),15-29. https://doi.org/10.15581/003.34.2.15-29

Espinel-Rubio, G. A., Hernández-Suárez, C. A., y Prada-Núñez, R. (2021). Usos y gratificaciones de las redes sociales en adolescentes de educación secundaria y media: de lo entretenido a lo educativo. Encuentros, 19(01), 137-156.

http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1260

Fajardo-Pascagaza, E., Tobón-Tobón, S., y Cervantes-Estrada, L. C. (2024). El impacto de TikTok en la formación policial en Colombia. Visual Review, 16(5), 115-127. https://doi.org/10.62161/revvisual.v16.5297

Fresneda-Osorio, H. M. (2025). Oportunidades de la red TikTok como medio de comunicación entre la población centennial. European Public & Social Innovation Review, 10, 1-18. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1963

García-Muñoz, A. y Rangel-Romero, X. G. (2024). Tik Tok como efecto generador de imitación de conductas riesgosas en jóvenes: reflexiones desde la literatura. Tlatemoani. Revista Académica de Investigación, 15(45), 52-63.

https://doi.org/10.51896/tlatemoani.v15i45.573

Gil-Fernández, R., y Calderón-Garrido, D. (2021). Implicaciones de la Teoría de Usos y Gratificaciones en las prácticas mediadas por redes sociales en el ámbito educativo. Una revisión sistemática de la literatura. Aloma, 39(2), 63-74.

https://revistaaloma.blanquerna.edu/index.php/aloma/article/view/533

González-Vázquez, A., y Igartua, J. J. (2018). ¿Por qué los adolescentes juegan videojuegos? Propuesta de una escala de motivos para jugar videojuegos a partir de la teoría de usos y gratificaciones. Cuadernos.Info, (42), 135-146. https://doi.org/10.7764/cdi.42.1314

Gutiérrez-Arenas, M. P., Díaz-Pareja, E. M., Ramírez-García, A., y García-Rojas, A. D. (2024). Motivaciones y contradicciones en el uso de las redes sociales en estudiantes universitarios. Revista de Comunicación, 23(1), 259-278.

https://doi.org/10.26441/RC23.1-2024-3425

Gutiérrez-Rentería, M. E., Santana-Villegas, J. C., y Pérez-Ayala, M. (2017). Smartphone: usos y gratificaciones de los jóvenes en México en 2015. Palabra Clave, 20(1), 47-68.

https://palabraclave.unisabana.edu.co/index.php/palabraclave/article/view/6049

Hall, J. (1982). List organization and recognition memory. Bulletin of the Psychonomic Society, 20, 35-36. https://doi.org/10.3758/BF03334795

Hautea, S., Parks, P., Takahashi, B., & Zeng, J. (2021). Showing they care (or don’t): Affective publics and ambivalent climate activism on TikTok. Social Media & Society, 7(2), 1-14. https://doi.org/10.1177/20563051211012344

Hermann, N. (2019). Ética. En J. Mainardes (Coord.), Ética e pesquisa em educação: Subsídios (Vol. 1, pp. 28-35). ANPEd. Retrieved from. https://n9.cl/6d5dd5

Hook Agency. (2025, abril 13). Social media usage statistics: What you need to know for. Retrieved from https://hookagency.com/blog/social-media-usage-statistics-2/

HypeAuditor. (2025, abril 13). Top 1000 TikTok influencers en Ecuador. Retrieved from https://hypeauditor.com/es/top-tiktok-ecuador/

Jiménez-Sánchez, L., Moreno, A., y Fuentes-Lara, M. C. (2025). Redes sociales e influencia en la salud de los jóvenes: un estudio sobre las actitudes de bronceado y fotoprotección en España. Palabra Clave, 28(1), 1-32.

https://doi.org/10.5294/pacla.2025.28.s1.1x

Klimenko, O. y Herrera-Varela, D. (2022). Uso de TikTok, procrastinación académica y gestión del tiempo: caracterización de estudiantes universitarios colombianos. Psicoespacios, 16(29), 1-23. https://doi.org/10.25057/21452776.1476

Labraña, J. y Brunner, J. J. (2022). Transformación de la educación superior latinoamericana y su impacto en la idea de la universidad: Del acceso de élite a la masificación y universalización del acceso. Perfiles Educativos, 44(176). https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.176.60539

López-Jiménez, D., Dittmar, E. C., y Vargas Portillo, J. P. (2022). Nuevas estrategias publicitarias con influencers: Un examen multidisciplinar. Revista de Ciencias Sociales, 28(4), 63-78. https://doi.org/10.31876/rcs.v28i4.39117

Mainardes, J. (Coord.). (2019). Ética e pesquisa em educação: Subsídios (Vol. 1). Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). https://n9.cl/6d5dd5

Maldonado-Pérez, P. (2024). Jóvenes y consumo de información en redes sociales: Influencers y cambios en la percepción sobre el periodismo. Revista Argentina de Estudios de Juventud, (18), 1-19. https://doi.org/10.24215/18524907e081

Martínez Borda, R., Infante Pineda, S., García Vega, A., & Barrajón Lara, I. (2024). El origen del mito del superhéroe en TikTok. La evolución del personaje en su recorrido por los medios tradicionales y digitales. European Public & Social Innovation Review, 9, 1-22. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1638

Martínez Sanz, R., & Solano Santos, L. F. (2025). Museos e influencers: La representación del museo en TikTok desde la óptica del visitante. Palabra Clave, 28(1). https://doi.org/10.5294/pacla.2025.28.1.5

Mateus, J. C., León, L., y Vásquez-Cubas, D. (2023). Aplicaciones de la Teoría de Usos y Gratificaciones en la investigación en Comunicación: una revisión sistematizada. Observatorio (OBS*), 17(3), 149-170. https://doi.org/10.15847/obsOBS17320232327

Méndez-Majuelos, I., López-López, P. J., y Sobrados-León, M. (2023). TikTokers y discapacidad. Entretenimiento, inclusión y difusión de valores entre los jóvenes de habla hispana. ICONO 14. Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes, 21(2), 1-21. https://doi.org/10.7195/ri14.v21i2.2026

Montero-Corrales, L. (2025). TikTok y prácticas informativas en la generación Z universitaria. Revista de Comunicación de la SEECI, 58, 1-20. https://doi.org/10.15198/seeci.2025.58.e931

Montoya-Zavala, E. C., Herrera-García, M. C., y Ochoa-O’leary, A. (2020). Foto-voz como Técnica de Investigación en Jóvenes Migrantes de Retorno. Trayectorias migratorias, identidad y educación. Empiria. Revista de metodología de ciencias sociales, (45), 15-49. https://doi.org/10.5944/empiria.45.2020.26303

Mulier, L. Slabbinck, H., y Vermeir, I. (2022). This way up: The effectiveness of mobile vertical video marketing. Journal of Interactive Marketing, 55(1), 1-15. https://doi.org/10.1016/j.intmar.2020.12.002

Navarro-Güere, H. (2024). El vídeo de formato vertical en dispositivos móviles. Estudio de caso en TikTok, Instagram Reels y YouTube Shorts. Revista De Comunicación, 23(1), 377-394. https://doi.org/10.26441/RC23.1-2024-3316

Noguera-Vivo, J. M, y Grandío-Pérez, M. M. (2025). Mejora de la alfabetización algorítmica: estudio experimental sobre la conciencia de los estudiantes de comunicación sobre las noticias basadas en algoritmos. Análisi, 71, 37-53. https://doi.org/10.5565/rev/analisi.3718

Ochoa-Sangrador, C., Molina-Arias M., y Ortega-Páez, E. (2022). Métodos de ajuste de sesgos. Análisis estratificado. Evid Pediatr. 1-7. https://n9.cl/tib3b

Oneto-González, G., Pérez-Curiel, C., y Riscart-López, J. (2020). Efecto del influencer sobre el nivel de engagement en publicaciones de Instagram. Redmarka. Revista de Marketing Aplicado, 24(2), 76-94. https://doi.org/10.17979/redma.2020.24.2.7069

Park, N., Kee, K., y Valenzuela, S. (2009). Being immersed in social networking environment: Facebook Groups, uses and gratifications, and social outcomes. CyberPsychology & Behavior 12(6), 729-733. https://doi.org/10.1089/cpb.2009.0003

Pegalajar-Palomino, M. C. y Rodríguez-Torres, A. (2023). Digital literacy in university students of education degrees in Ecuador. Frontiers in Education 8. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1299059

Pesántez-Valarezo., Solangie, B., Naguas-Nagua, N. E., y Avila-Rivas. V. A. (2024). Tiktok y su influencia en la generación Z en la intención de voto campañas presidenciales del Ecuador 2023: caso Daniel Noboa. 593 Digital Publisher CEIT 9(4), 27-37. https://doi.org/10.33386/593dp.2024.4.2399

Pham, TH., Nguyen, T. M. H., La, T. C. T., Hoang, X. Q., Kiat-Kok, S., Han, J.W., y Dang, Q. (2024). A bibliometrics analysis of studies on Generation Z’s self-perceived careers. Cogent Business & Management 11(1).

https://doi.org/10.1080/23311975.2024.2327120

Puente-Riofrio, M. I., y Uquillas-Granizo, G. G. (2022). Análisis del engagement en redes sociales de las empresas más valoradas en el mundo. Esprint Investigación, 1(2), 26-40. https://doi.org/10.61347/ei.v1i2.34

Quiroz, N. T. (2020). TikTok: La aplicación favorita durante el aislamiento. Revista Argentina de Estudios de Juventud, (14). 1-9. https://doi.org/10.24215/18524907e044

Ramírez-Pérez, J. F., Corchado-López, D., y Morejón-Valdés, M. 2021. Algoritmo para la medición y análisis de la autoridad e influencia de los usuarios en las redes sociales y profesionales. PAAKAT: Revista de Tecnología y Sociedad 11(21), 1-27. https://doi.org/10.32870/Pk.a11n21.598

Rivas-Herrero, B., y Igartua, J. J. (2021). Los jóvenes se sumergen en Instagram. Un estudio desde la perspectiva de los usos y gratificaciones. Profesional de la información, 30(5), 1-15. https://doi.org/10.3145/epi.2021.sep.09

Rovira-Collado, J, Martínez-Carratalá, F. A., y Miras, S. (2024). Booktok: análisis de las estrategias discursivas multimodales para la promoción de la lectura en TikTok. Texto Livre, 17. https://doi.org/10.1590/1983-3652.2024.51641

Sánchez-Amboage, E., TouraL-Bran, C., Membiela-Pollán, M., y Crespo-Pereira, V. (2022). Short video content en la estrategia de marca: Análisis del uso de TikTok por el Museo del Prado. Revista Mediterránea de Comunicación, 13(1), 331-344. https://doi.org/10.14198/MEDCOM.20836

Sánchez-Sánchez, C. L., y Hernández-Olvera, K. (2024). La encuesta como técnica de investigación en la Ciencia Política. Revista Mexicana de Opinión Pública, 37.

https://doi.org/10.22201/fcpys.24484911e.2024.37.88492

Segado-Bo, J. F., Díaz-Campo, J., y Navarro-Sierra, N. (2020). Emociones y difusión de noticias sobre el cambio climático en redes sociales. Influencia de hábitos, actitudes previas y usos y gratificaciones en universitarios. Revista Latina De Comunicación Social, (75), 245-69. https://doi.org/10.4185/RLCS-2020-1425

Soto, H. M. (2022). Estéticas en Tik Tok: entre lo histórico y lo digital. Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, (152), 199-209. https://doi.org/10.18682/cdc.vi152.6688

SQ Magazine. (2025, julio 3). TikTok statistics 2025: Monetization trends, platform growth. https://sqmagazine.co.uk/tiktok-statistics/

Suárez-Álvarez, R., y García-Jiménez, A. (2021). Centennials en TikTok: tipología de vídeos. Análisis y comparativa España-Gran Bretaña por género, edad y nacionalidad. Revista Latina de Comunicación Social, (79), 1-22. https://doi.org/10.4185/RLCS-2021-1503

Suarez-Gonzalez, K. D., Novillo-Luzuriaga, N. N., Vargas-Olalla, V. P., y Suarez-Gonzalez, E. S. (2024). Segmentación de estudiantes universitarios según el nivel socioeconómico, ingesta calórica y composición corporal utilizando el algoritmo K-means. Tesla Revista Científica, 4(2), e433. https://doi.org/10.55204/trc.v4i2.e433

StarNgage. (2025, julio 3). Top 1 000 influencers de TikTok en Ecuador.

https://starngage.com/plus/es/influencer/ranking/tiktok/ecuador

Tarullo, R. (2020). ¿Por qué los y las jóvenes están en las redes sociales? Un análisis de sus motivaciones a partir de la teoría de usos y gratificaciones. Revista Prisma Social, (29), 222-239. https://revistaprismasocial.es/article/view/3558

Tavakol, M. y Dennick, R. (2011). Making sense of Cronbach’s alpha. International Journal of Medical Education, 2, 53-55. https://doi.org/10.5116/ijme.4dfb.8dfd

Tejedor, S., Carniel-Bugs, R., y Giraldo-Luque, S. (2018). Los estudiantes de Comunicación en las redes sociales: Estudio comparativo entre Brasil, Colombia y España. Transinformação, 30(2), 267-276.

http://dx.doi.org/10.1590/2318-08892018000200010

Trejos-Gil, C. A., Tordecilla-Pájaro, C. C., y Mena, D. (2023). Adicción a la red social Tik Tok en jóvenes universitarios. Revista de Comunicación y Salud, 14, 1-18. https://doi.org/10.35669/rcys.2024.14.e339

Twenge, J., Campbell, S., Hoffman, B., y Lance, C. (2010). Generational differences in work values: Leisure and extrinsic values increasing, social and intrinsic values decreasing. Journal of Management, 36(5), 1117-1142.

https://doi.org/10.1177/0149206309352246

Tufekci, Z. (2014). Big Questions for Social Media Big Data: Representativeness, Validity and Other Methodological Pitfalls. In ICWSM '14: Proceedings of the 8th International AAAI Conference on Weblogs and Social Media, 2014. https://doi.org/10.48550/arXiv.1403.7400

Virós-Martín, C., Jiménez-Morales, M., y Montaña-Blasco, M. (2025). Adolescentes, TikTok e Instagram: percepciones sobre el impacto de las tecnologías digitales en su vida social. Revista de Comunicación, 24(1), 519-537.

https://doi.org/10.26441/RC24.1-2025-3774