Infancia y alfabetización mediática: Crítica, Práctica, Democracia

Cecilia Von Feilitzen

doi:10.31921/doxacom.n6a12

Infancia y alfabetización mediática: Crítica, Práctica, Democracia

Autores/as

Cecilia Von Feilitzen Göteborg University

DOI:

https://doi.org/10.31921/doxacom.n6a12

Palabras clave:

Eduación, alfabetización mediática, formación de formadores en medios de comunicación, medios de comunicación

Resumen

The article points at main hindrances to media education and media literacy – for which many voices have propagated since long. Besides the urgent need for training of media educators, the conclusion is that most in need of media literacy are, in fact, the media themselves.

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Biografía del autor/a

Cecilia Von Feilitzen, Göteborg University

Scientific Co-ordinator of The International Clearinghouse on Children, Youth and Media, Nordicom, Göteborg University, Sweden

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Publicado

05-06-2008

Cómo citar

Von Feilitzen, C. (2008). Infancia y alfabetización mediática: Crítica, Práctica, Democracia. Doxa Comunicación. Revista Interdisciplinar De Estudios De Comunicación Y Ciencias Sociales, (6), 316–335. https://doi.org/10.31921/doxacom.n6a12