Posicionamiento de franquicias infantiles transmedia. Estudio de los casos Cleo & Cuquín y Piny

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31921/doxacom.n35a1623

Palabras clave:

Marca, transmedia, productor, infantil, educación

Resumen

La  franquicia  transmedia  se  encuentra  en  el  día  a  día  del  menor,  por  lo  que  se  precisa  ahondar  en  la  producción,  estrategias  y  el  modelo  de  comunicación  utilizados  en  estas  creaciones  infantiles.  El  artículo  tiene como objetivo analizar los tipos de marcas transmedia y la visión pedagógica  del  productor  en  los  casos  Cleo  &  Cuquin  y  Piny.  Se  trata  de una investigación interpretativa con metodología cualitativa construyendo teoría fundamentada. Análisis de las dos franquicias a partir de  entrevistas  no  estructuradas  y  semiestructuradas,  documentos  y  observación  participante;  instrumentos  validados  por  triangulación.  Finalmente, se utiliza la codificación teórica y se categorizan en familias  los  datos  recabados  a  partir  del  programa  Atlas.ti.  Los  resultados  establecen  cuatro  tipos  de  marcas  infantiles  transmedia  (educativa,  eduentretenimiento,  entretenimiento  y  puro  entretenimiento),  además  del  incremento  del  contenido  de  entretenimiento  y  puro  entre-tenimiento  frente  a  una  disminución  del  contenido  educativo  en  las  franquicias de 6 a 12 años, el crecimiento de historias educativas y de eduentretenimiento frente a la disminución de entretenimiento y puro entretenimiento  en  marcas  transmedia  preescolares.  Las  conclusiones exponen la sobreprotección y el control parental influyentes en la franquicia infantil y la visión del modelo de enseñanza tradicional por parte del productor.

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Biografía del autor/a

Rosalía Urbano, Universidad Antonio de Nebrija, España

Doctora Internacional en Comunicación, rama de Educomunicación (Media Literacy). Máster en Comunicación y Educación Audiovisual. Licenciada en Periodismo y Diplomada en Magisterio Lengua Extranjera (Inglés). Miembro del Grupo Comunicar. Miembro del grupo Ágora de la Universidad de Huelva. Profesional de la locución y el doblaje. Destacan artículos periodísticos y científicos como “La co-creatividad en las marcas transmedia infantiles desde la perspectiva del productor” y “Nuevo modelo de enseñanza europeo a través del prosumidor infantil televisivo”. Investigación en proyectos sobre televisión, educación y creatividad empresarial; numeroso material audiovisual publicado. Experiencia como docente en los másteres Formación del Profesorado, TIC y Metodologías Docentes de la Universidad Antonio de Nebrija, así como en medios audiovisuales (Canal 10 TV, Punto Radio y UNITV Canal de Televisión de la Universidad de Huelva), contenidos digitales y redes sociales. Coordinadora del bloque Gamificación del Máster en Formación del Profesorado de la Universidad Europea de Valencia.

Ignacio Aguaded, Universidad de Huelva, España

Catedrático de Universidad del Departamento de Educación de la Universidad de Huelva (España). Presidente del Grupo Comunicar, colectivo veterano en España en Educomunicación, y Editor Jefe de la reconocida revista científica ‘Comunicar’ (indexada en JCR y Scopus, top 1% mundial). Es Investigador Principal del Grupo de Investigación ‘Ágora’, con múltiples investigaciones nacionales e internacionales. Ha dirigido cientos de trabajos de investigación y 41 tesis doctorales. Es director del Máster Internacional Interuniversitario de Comunicación y Educación Audiovisual (UNIA/UHU) y coordinador del Programa de Doctorado Interuniversitario en Comunicación (US, UMA, UCA y UHU). Presidente-fundador de la Red Internacional Euroamericana de Investigadores ‘Alfamed’, integrada por 18 países. Premio al Mejor Investigador de la Universidad de Huelva 2015 en Ciencias Sociales. 

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Publicado

01-07-2022

Cómo citar

Urbano, R., & Aguaded, I. . (2022). Posicionamiento de franquicias infantiles transmedia. Estudio de los casos Cleo & Cuquín y Piny. Doxa Comunicación. Revista Interdisciplinar De Estudios De Comunicación Y Ciencias Sociales, (35), 211–223. https://doi.org/10.31921/doxacom.n35a1623

Número

Sección

Miscelánea de artículos y ensayos científicos
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